摘要：本文聚焦＂日中韓積極學習研討會＂舉辦過程中,學生作為研討會的運營者、組織者和參加者等不同角色的學習,探討了研討會作為雙重構造的學習現場發揮的作用和意義。其間學生不僅獲得知識,也獲得了運營研討會的社會實踐經驗,并從中開展了自我實現的學習。本次研討會韓國、中國各六七名研究生、日本23名研究生與大學生參與。對于日本學生來說,他們的學習不僅限于研討會所涉及的內容（學習利用SNS）,他們的交流、社交、英語、實踐和統籌組織等能力也有所提升,在＂策劃、運營、實踐＂與＂參加＂的雙重構造之下的學習和成長令人期待。最終他們在日本的關西大學研究生院教師和博士生的協助之下,克服了非母語交流、知識量差異、突發臨時活動、期待落差等難點,順利完成任務。后續將針對本次研討會學生學習效果的確認與評價開展研究。