摘要：當前關于課程與教學關系的研究，具有代表性的觀點有“大教學”觀、課程與教學并列觀、“大課程”觀以及課程與教學整合觀。不同的課程與教學觀影響著課程和教學在教育活動中的作用與地位。基于馬克思主義哲學視野下的課程與教學之新型關系——認識與實踐的辯證關系：課程與教學是教育活動的兩個不同方面，二者既相互獨立又相互聯系；課程源于教學但高于教學，是教學的起點和方向；教學是課程的源泉、動力和最終目的；課程與教學之間存在不平衡性；課程與教學相互制約、相互促進，既相適應、又相矛盾，是對立統一關系。