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“行為引導型教學法”運用問題研究
付水英 廣州東華職業學院; 廣州510540
- 行為引導
- 教學法
- 關鍵能力
- 運用
摘要：“行為引導型教學法”以其培養“關鍵能力”的先進理念日益受到教師的推崇和歡迎,但是,在運用“行動引導型教學法”的過程中,有部分教師卻沒有正確透徹地理解其理念,以致給“行動引導型教學法”貼上了標簽,主要表現在以下幾個方面:給“行為引導型教學法”定法;使用行為引導型教學法“單一化”,依樣畫瓢;對“關鍵能力”理解不足。
- 行為引導
- 教學法
- 關鍵能力
- 運用
摘要：“行為引導型教學法”以其培養“關鍵能力”的先進理念日益受到教師的推崇和歡迎,但是,在運用“行動引導型教學法”的過程中,有部分教師卻沒有正確透徹地理解其理念,以致給“行動引導型教學法”貼上了標簽,主要表現在以下幾個方面:給“行為引導型教學法”定法;使用行為引導型教學法“單一化”,依樣畫瓢;對“關鍵能力”理解不足。
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