首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) > 高職院校產(chǎn)教融合雙元育人培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 【正文】
高職院校產(chǎn)教融合雙元育人培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
廖忠智; 葛濱; 張歡迎 南通職業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院; 江蘇南通226001; 北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司; 北京100176
- 產(chǎn)教融合
- 校企合作
- 人才培養(yǎng)
摘要：產(chǎn)教深度融合是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要方向。通過(guò)對(duì)產(chǎn)教融合平臺(tái)在校企雙元育人中的現(xiàn)狀和重要性進(jìn)行調(diào)查研究,構(gòu)建了高職院校“3421”校企雙元育人培養(yǎng)模式,提出“混合所有制”產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理體制與企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)模式,最后闡述“3421”校企雙元育人培養(yǎng)模式的具體措施和實(shí)踐成效。
- 產(chǎn)教融合
- 校企合作
- 人才培養(yǎng)
摘要：產(chǎn)教深度融合是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要方向。通過(guò)對(duì)產(chǎn)教融合平臺(tái)在校企雙元育人中的現(xiàn)狀和重要性進(jìn)行調(diào)查研究,構(gòu)建了高職院校“3421”校企雙元育人培養(yǎng)模式,提出“混合所有制”產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理體制與企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)模式,最后闡述“3421”校企雙元育人培養(yǎng)模式的具體措施和實(shí)踐成效。
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常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 0.64 影響因子
- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：江蘇省工業(yè)和信息化廳;主辦單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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