摘要：當前,我國高師“聲樂教學與研究”方向的研究生教學效果不容樂觀,表現為社會認可度不高,質量較低。究其原因,仁者見仁智者見智,但一個不可忽視的主因--導師業務素質(職前、職后、當下)及其在施教中存在的“學而不思”和“教而不思”問題日漸凸顯。因此,從批判的視角出發,通過自省與反思,積極地構建與高師音樂學研究生人才模式相適應的新型導師文化,是現代高師研究生教育教學改革的呼喚。