摘要：在經濟高速發展和知識爆炸式增長的時代背景下,教師建言能有效地促進高校自身的發展。在對建言的概念、高校教師建言以及高校教師成就動機進行回顧和分析的基礎上,研究成就動機對高校教師建言行為的影響機制。在非強制選擇情景下,渴望成功傾向與建言行為正相關;避免失敗傾向在不同選擇情景下表現出不同的行為特點;自我效能感通過渴望成功與避免失敗兩種傾向調節成就動機和建言行為之間的關系。從提升成就動機的角度,提出促進高校教師建言行為的方法。