序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇二年級語文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、冬天很冷，需要蓋被子。

2、不管來不來，總得打個電話告訴我。

3、一根筷子很容易被折斷。

4、與其坐著干著急，不如打個電話去問一下。

5、我早已學(xué)會了國際象棋。

6、只有努力學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)。

7、我們要記住老師教的方法。

8、我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，需要乘坐接送車。

9、大家一定要及時到約定的地方集中。

10、無論何時，無論何地，我們都要保持清醒的頭腦

11、遇到困難，如何解決？

12、媽媽看起來很年輕。

13、小小的螞蟻能夠搬運(yùn)比它重的東西，我非常驚奇。

14、我牢牢記住了這道題的計算方法。

15、珠江上漂浮著許多垃圾。

16、因為你昨天沒到校，所以今天的新課你不容易聽懂

17、寧可自己委屈點(diǎn)，也不讓孩子受苦。

18、我在山上撿到了許多松果。

19、媽媽悄悄地告訴我這個秘密。

20、被子在太陽下曬干了。

21、這是一道除法的數(shù)學(xué)題。

22、小猴子非常機(jī)靈。

23、無論多么困難，都要堅持不懈。

24、這是一個大家非常關(guān)注的事件。

25、遇到難題，光嘆氣是沒用的。

26、如果你努力學(xué)習(xí)，那么你一定會有所進(jìn)步。

27、只有努力學(xué)習(xí)，才能有所成就。

28、太陽下山了，彩虹也消失了。

29、不但人長得漂亮，而且聰明。

30、鍛煉身體，有益健康。

31、這個杯子真神奇，能保溫。

32、一邊走路，一邊唱歌。

33、同學(xué)們在教室里認(rèn)真聽講。

34、我申請加入少先隊員。

35、天氣太熱了，即使把風(fēng)扇開到最大，也會不停地出汗。

36、我們一定能克服困難，找到辦法。

37、因為有氧氣，所以地球上才有生命。

38、無論通往成功的路途有多艱辛，我都不會放棄。

39、加法比除法簡單很多。

40、我沒有理由不讀好書。

41、秋天來了，田野里長滿了金黃的谷子。

42、媽媽給我講了她小時候的故事。

43、與爸爸媽媽相比，我們生活在幸福時代。

44、他不小心弄壞了我的陀螺，跟我說對比起，我對他說，沒關(guān)系，不要介意。

45、只要條件允許，就和她結(jié)婚。

46、今天，小明起床晚了，遲到了。

47、與其天天黃糧美夢，不如時時腳踏實地

48、他學(xué)習(xí)用功，并且樂于助人。

49、他牽著狗到公園里走。

50、無論前進(jìn)的路上有多少困難我們都會一直走下去

51、我們的車開了很長時間，接近那個城市了。

52、與其等待好運(yùn)的降臨，不如創(chuàng)造自己的機(jī)遇

53、這間房子周圍長滿了鮮花。

54、哪怕你不答應(yīng)，我也要去。

55、他家很窮，衣服打了許多補(bǔ)丁。

56、無論是果實累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，都留下了我和伙伴們童稚的笑語和美麗的夢想

57、因為我明天有事，所以不能和你一起去游樂場。

58、爸爸在考上大學(xué)以前是農(nóng)民。

59、我做完了寒假作業(yè)，感到無比輕松。

60、與其在家睡覺，不如出去散步

61、是來，還是不能，你今晚必須作出決定。

62、這是一條彎曲的小路。

63、與其在世上享樂，不如為社會多做些貢獻(xiàn)。

64、我喜歡看“我愛發(fā)明”節(jié)目，科技改變了我們的生活。

65、請問這是誰的陀螺。

66、因為這里有個大型超市，所以買東西很方便。

67、老師的表揚(yáng)，比任何禮物都好。

68、天空上飄著潔白的云朵。

69、這是生產(chǎn)陀螺的工廠。

70、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

71、不管是刮風(fēng)，還是下雨都堅持每天去上學(xué)。

篇(2)

一、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

閱讀教學(xué)對小學(xué)生而言，排除干擾、專心致志的習(xí)慣尤其重要。而這種習(xí)慣又必須靠教師堅持不懈地設(shè)法運(yùn)用一定控制手段，調(diào)動其視覺、形象、聲音、動作等多種感官參加，以限制其注意力的分散，逐步促進(jìn)專一讀書習(xí)慣的形成。比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱、比一比等，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生個性化的體驗和表達(dá)方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。為此，對二年級學(xué)生，就應(yīng)教育他們聽課、預(yù)習(xí)乃至讀課外書，在所讀文章開頭、行間，運(yùn)用文字或固定的閱讀符號，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批劃。例如：可以通過查字典給生字注音，給難詞注釋、擴(kuò)詞；標(biāo)標(biāo)小節(jié)；劃劃重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句；或在難懂的地方注個小問號。運(yùn)用邊讀邊批注的閱讀方法，既可以把注意力切實集中起來，活躍思維，又可以加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解。

二、訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣

學(xué)問學(xué)問，一學(xué)二問是靠勤學(xué)好問得來的。因此，對二年級學(xué)生的閱讀教學(xué)不論是指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課，還是輔導(dǎo)課外閱讀，教師都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生善于審視書本、發(fā)現(xiàn)閱讀障礙，能先自行釋疑解惑的習(xí)慣。

l.運(yùn)用舊知識聯(lián)系問題

當(dāng)學(xué)生遇到難理解的詞語時，教師可先讓他們聯(lián)系課文，回憶舊知來自行解決。

2.抓住學(xué)生疑問的閃光點(diǎn)，適時啟發(fā)

有一次我教“覺”這個新字，讀音是“jue”，感覺的覺。有位學(xué)生舉手了，他說這個字讀“jiao”睡覺的覺。學(xué)生便產(chǎn)生疑惑，到底是誰的讀音對呢？我問他怎么知道的，他說查了《新華字典》知道的。我表揚(yáng)他會通過查字典學(xué)習(xí)了。然后再請他查字典找到那個字，請他再仔細(xì)看看，結(jié)果他說：“老師，我發(fā)現(xiàn)這個字還有一個讀音，就是jue。”我說：“這個字就是多音字，一個字有一個或兩個讀音。字典對每個多音字都有詳細(xì)的介紹，大家有疑問可以問問字典這個不說話的老師。”一星期后，我們班很多學(xué)生都學(xué)會了查字典，而且平時遇到不認(rèn)識的字總喜歡查查字典，要是多音字應(yīng)把每個音都弄清楚。這樣閱讀的目標(biāo)明確了，閱讀的效果才能提高。

三、培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣

小學(xué)生都有求知欲旺盛的特點(diǎn)，不甘心只禁錮在枯燥的課本之中，而愿意通過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識領(lǐng)域。因此訓(xùn)練二年級學(xué)生廣泛閱讀課外書的習(xí)慣，對他今后閱讀習(xí)慣的形成，起著重要的奠基作用。

1.課外閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀興趣的產(chǎn)生，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的需要。當(dāng)學(xué)生原有的認(rèn)知水平無法適應(yīng)社會和教育向他們提出的要求時，就會引起學(xué)生的新的閱讀需要。由于二年級學(xué)生本身的認(rèn)知面狹窄，他們不認(rèn)為自己知識的缺乏，還不能正確地認(rèn)識自己，因此教師必須通過多種途徑引起學(xué)生閱讀的需要。

2.豐富課外閱讀的內(nèi)容

根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以選擇一些通俗易懂、瑯瑯上口的讀物，如童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等。以課堂為紐帶，在語文教學(xué)中，經(jīng)常利用教材以外知識火花來引爆課文中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生體會到：課文只是微微地打開了一個通往知識世界的窗口，以激勵其閱讀的興趣。在具體教學(xué)中，以篇帶片，擴(kuò)大閱讀范圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

以某篇作品為基點(diǎn)，向同類作品擴(kuò)展。學(xué)到寫春天的課文，就大量地擴(kuò)充關(guān)于春天的短文、兒歌、古詩。這樣閱讀的內(nèi)容多了，對春天的認(rèn)識也深刻了。教師還要有計劃地、經(jīng)常性地組織故事會、古詩背誦比賽，檢查課外閱讀效果，利用讀書會介紹適宜的讀物，并安排固定時間為之創(chuàng)造自由閱讀的條件，把自己最喜愛的課外讀物介紹給自己的伙伴。

四、養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣

篇(3)

一、 檢測結(jié)果。

二年級一班共有72位同學(xué)，全部參加考試，90-100分52人，80-90分18人，80-70分2人，及格率100%，優(yōu)秀率達(dá)74%，成績比較理想。

二、試卷分析。

這次試卷分為基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際和寫話三四個板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。對學(xué)生的全部知識進(jìn)行了全面的考核，此次試卷符合孩子的認(rèn)知水平，質(zhì)量較高。

三、檢測結(jié)果分析。

1、基礎(chǔ)知識部分。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的積累和運(yùn)用、查字典的能力、邏輯思維能力，很有針對性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞掌握較好。個別同學(xué)失分的主要原因：a.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現(xiàn)錯誤。錯誤集中在：襯衫、堅硬、施肥、蜜蜂幾個詞上。B、比一比再組詞，“該”和“刻”一組出現(xiàn)錯誤較多。C、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞一題，試卷出題有誤，致使一些學(xué)生沒讀懂題意。D、根據(jù)課文內(nèi)容填空一題，整體失分最嚴(yán)重，課外描寫春天的古詩，學(xué)生背了很多，但不會靈活運(yùn)用，很多寫了課內(nèi)的，甚至一些學(xué)生不會寫，詩題出錯的現(xiàn)象也很多。

2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次問題不大。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但寫近義詞一題，個別學(xué)生知識面窄，沒能寫對。畫出蜻蜓外形的句子，一些學(xué)生沒能畫完整。

3、口語交際。

本題的要求是從上面的四種動物中，選一種說說自己喜歡的原因。但是，一些學(xué)生沒讀明白要求，選了圖畫以外的動物，致使十分嚴(yán)重。

4、作文題。從閱卷情況來看， a、口語積累不夠，語言表達(dá)不完整。b、寫作技巧欠缺，層次不清；c.標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)；d、書寫不規(guī)范、潦草、錯別字多。E、篇幅太短。

四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

1、 重視字詞教學(xué)，務(wù)實語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫、抄寫和組詞訓(xùn)練，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個性閱讀。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，學(xué)會表達(dá)。

4、豐富語言積累，注重語文實踐。

篇(4)

1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( )

5.( ) 6.( ) 7.( ) 8.( )

二、按字母表的順序，重新排列下面的大寫字母。(13%)

C G Q O D B P R N M W U J

V A X Y T Z F E K S H I L

三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對的打"√"。(4%)

四、用下面的字各組兩個詞語。(8%)

望( )( ) 進(jìn)( )( )

忘( )( ) 近( )( )

五、看拼音，寫句子。(16%)

1.ma ma ba xi gan jing de tai bu pu zai zhuo shang.

__________________________________________________

2.jin nian dai jia ren te bie gao xing, shi yin Wei

__________________________________________________

jing ai de zhou zong li lai dao li ming cheng,he ta

__________________________________________________

men yi qi guo po shui jie

_________________________

六、造句。(10%)

1.茂盛 ──

2.越……越…… ──

七、選詞填空。(5%)

發(fā)明 發(fā)生 發(fā)現(xiàn)

1.司馬光砸缸救人的事( )在很早以前。

2.魯班( )小草葉子邊上有小齒。

3.瓦特( )了蒸汽機(jī)。

篇(5)

湖南江永上江圩中心校：蔣麗鳳

一、基本情況：

本班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。

二、、教材分析：

本冊教材由“識字學(xué)詞學(xué)句”“看圖學(xué)文”“課文”“復(fù)習(xí)”“寫字”“口語交際”等內(nèi)容組成，分兩大部分編排。識字學(xué)詞學(xué)句共10課，看圖學(xué)文共4課，課文共21課，寫字和口語交際共安排8次，分別安排在復(fù)習(xí)之后。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移

三：本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。

2、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨(dú)立識字。

3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。

6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。

7、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。

四學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對策

經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時間教學(xué)內(nèi)容

第1周1、識字學(xué)詞學(xué)句（一）1、2.3

第2周《識字學(xué)詞學(xué)句一》4、5。《復(fù)習(xí)一》

第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)》

第5周國慶節(jié)放假

第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》

第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》

第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》

第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》

第10周復(fù)習(xí)、期中考試

第11周《識字學(xué)詞學(xué)句二1、2、3》

第12周《識字學(xué)詞學(xué)字二4、5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際說繞口令》

第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》

第14周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》

第15周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》

第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》

第17周《看雪》《北京》《動物過冬》

第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)

篇(6)

1 ____ F______ 2. ____m _____ 3. ______v______

4. ____ Hh______ 5. ______ Ll ______ 6. ______Rr______

二、正確抄寫下列的單詞和句子(10分)。

1. English blouse puppet bottle

2. I can see some monkeys.

3. Let‘s count the crayons.

4. I’d like a blouse

5. Let‘s keep the school clean!

三、英漢互譯(10分)

1. 五只猴子______________ 2. 一輛吉普車______________

3.數(shù)雞蛋 ______________ 4. 數(shù)學(xué)和音樂 ______________

5. 在沙發(fā)上______________

四、找出不同類的詞并將序號寫在括號內(nèi)。(20分)

1.A. box B. bottle C. milk

2.A. on B. in C. open

3.A. book B. desk C. bed

4.A. where B. there C. what

5.A. father B. mother C. nurse

6.A. bread B. ruler C. pencil

7.A. dress B. can C. jacket

8.A. bear B. pear C. panda

9.A. spring B. winter C. T-shirt

10.A. peach B. banana C. rice

五、讀上句，找下句， 在正確句子前面的括號里打√ (10分)。

1. What can David do? David can run. I can run.

2. What can you see? I see a duck. I can see a duck.

3. How are you? Thank you. Fine， thank you.

4. Do you like winter? Yes， I don’t. No， I don‘t.

5. What do you have? I have a doll. I have doll.。

六、在II欄中選出I欄的答句，將其序號填在題前的括號內(nèi)(8分)。

1. Where’s the pencil? A. Twelve.

2. What can you see? B. I can see a bird.

3. How many? C. I‘d like a coat.

4. Can I help you? D. It’s in the box.

5. What colour? D. It‘s red.

七、連詞成句(10分)。

1. is， where， plane， the， (?)

______________________________________________?

2. is， a， box， there， in， the desk， (。)

______________________________________________.

3. let’s， table， clean， keep， the(。)

_______________________________________________.

4. do， have， what， you， lessons， (?)

_______________________________________________?

八、根據(jù)單詞，把圖形畫在方框里(18分)。

篇(7)

藏cáng( ) 縫féng ( ) 待dài ( ) 間jiān( )

zàng( ) fèng( ) dāi ( ) jiàn ( )

答dā ( ) 釘dìng ( ) 桿gān ( ) 斗dòu( )

dá ( ) dīng ( ) găn ( ) dŏu( )

數(shù)shŭ( ) 晃huăng ( ) 骨gŭ ( ) 結(jié)jié( )

shù( ) huàng ( ) gū ( ) jiē( )

干gān( ) 盛shèng( ) 彈dàn( ) 樂yuè( )

gàn( ) chéng( ) tán( ) lè( )

臟zāng ( ) 朝 cháo( ) 扇 shān( )

zàng( ) 　 zhāo( ) shàn( )

二、我能劃掉不正確的讀音。

(1)爺爺看見院子前面有一塊空(　kòng kōng )地，覺得空(　kòng kōng )著挺可惜的，于是就種了些菜。

(2)小弟弟聽著美妙的音樂(lè yuè )，樂(lè yuè )得拍起了小手。

(3)晚上，滿天的星星好象無數(shù)(shŭ shù )顆珍珠撒(să sā)在夜空中。一個孩子跟著奶奶坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)(shŭ shù )星星，一直數(shù)(shŭ shù )幾百顆。

三、我能寫出下列詞的近義詞。

美麗( ) 約定( )歡快( )展現(xiàn)( )周圍(　 )

整個( ) 發(fā)明( )美麗(　 )往常( )輕松(　 )

驕傲( ) 巴望( )焦急( 　)急忙(　 )白費(fèi)( )

慌張(　 ) 強(qiáng)壯( )擔(dān)憂(　 )呼喊( )尋覓( )

暖和( 　) 年老( )稱贊(　 )滅絕(　 )富裕(　 )

粗重( ) 健壯(　 )特別(　 )敬愛( )歡樂(　 )

健康(　 ) 辨別(　 )忠實(　 )幫助( )永遠(yuǎn)(　 )

和藹( ) 觀賞(　 )沉思( )指教(　 )片刻(　 )

展現(xiàn)( ) 周圍( )整個(　 )猶如(　 )喜歡( )

常常( 　) 果然( )擔(dān)憂( )優(yōu)美(　 )溫暖( )

消失( ) 相信( 　)寒冷( )夸獎(　 )馬上(　 )

裝點(diǎn)( ) 滅絕(　 )開心( )主意( )

漸漸地( ) 刨根問底( )

四、給劃線的詞換個詞意思不變。

1.用打孔機(jī)打過孔的整張郵票，使用時非常方便。( )

2.英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。( )

3.直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。( )4.養(yǎng)魚的人很生氣，想出了一個主意。()

5.起初，翠鳥看見了稻草人，很是害怕。()

6.翠鳥看見了，還以為這也是一個稻草人，依舊去魚塘偷魚。()

7.地球上突然變得十分寒冷。()

8.它們耐不住嚴(yán)寒，就慢慢地消失了。()

9.這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。( )

10.種田人急忙跑過去，撿起那只撞死了的野兔。(　)

11.他巴望自己田里的禾苗長得快些。( )

12.我還是和往常一樣，每天給她送報紙。( )

五、寫出反義詞。

多( ) 清( )甜( )美( )靜(　) 亮( )快(　 )