摘要：提升高校青年教師信息化教學能力是應對當前高等教育信息化新生態的必然要求。為了更好地了解當前高校青年教師信息化教學能力現狀,選取浙江省高校青年教師為研究樣本,采用AHP多層模糊綜合評價模型,從信息化教學意識和理念、信息化教學的基本能力、資源管理和處理能力、評價與創新能力四個維度,構建高校青年教師信息化教學能力評價指標體系。研究結果顯示,高校青年教師使用信息技術教學的意識很強,但信息化教學技術應用能力偏低,尤其是信息化教學資源應用能力欠佳等。為此,高校和相關教育部門應制定有關方案,完善高校青年教師信息化教學能力的培養體系,切實提升高校青年教師信息化教學能力。