摘要：基于第二語言習得的五個假說,克拉申(Stephen D.Krashen)和泰勒(Tracy Terrell)提出了語言習得的"自然法"(Natural Approach)。本文結合我國外語聽說教學中存在的問題,從理論和實踐角度分析自然法的四個基本原則對促進語言習得的指導作用,提出教學中如何充分開發利用自然法的基本原則,以促進學生的口語表達能力。