摘要：在經(jīng)世觀、德才觀、人才觀方面,黃宗羲與傳統(tǒng)儒學(xué)的教育理念存在很大差異。在經(jīng)世觀方面,黃宗羲以事功說突破了傳統(tǒng)儒學(xué)的修身養(yǎng)性說;在德才觀方面,黃宗羲平衡了重德輕才與重才輕德兩種極端觀念,強(qiáng)調(diào)符合社會(huì)需要的同時(shí)要尊重個(gè)性發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)育人目的;在人才觀方面,黃宗羲呼吁改變當(dāng)時(shí)門第相高的不良學(xué)風(fēng),主張教育資源合理配置,實(shí)現(xiàn)教育公平、人盡其才的目的。黃宗羲的這種做法是人類尋求自我完善與發(fā)展的基本途徑,是傳統(tǒng)教育理念在應(yīng)對(duì)新的歷史現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)而作的一種創(chuàng)新,對(duì)針砭教育時(shí)弊具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。