摘要：在改革開放以來的四十年里,教師教育變革經(jīng)歷了師范教育體系重構(gòu)、開放式辦學(xué)模式探索和多元化教師教育實踐樣態(tài)形成三個階段。以師范院校為主,重視師德培養(yǎng)和教育情懷培育,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)實踐能力以及系統(tǒng)推進(jìn)教師教育標(biāo)準(zhǔn)的建立,是四十年來教師教育變革獲得成功的基本經(jīng)驗。明確師范院校的教師教育功能定位、改善教師就業(yè)前景和職業(yè)待遇、充實師范生學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和持續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)對教師教育課程的改造,既是教師教育未來發(fā)展面臨的挑戰(zhàn),也是教師教育未來發(fā)展的方向。