摘要：教學大綱是指導“教”與“學”的綱領性文件,是教師教學和學生學習的依據,在師生之間發揮著“契約”功能。目前,由于觀念落后,重視不夠,制度管理體系和運行機制不健全等原因,大部分高校課程教學大綱的“契約”功能并沒有充分發揮。解決好這一問題,高校應該進一步轉變觀念,正確認識教學大綱的功能和作用;完善教學大綱管理制度,增強權威性和合法性;豐富教學大綱內容,提高設計質量;加強對教學大綱的評價,提高實效性。