摘要：經過對本市小學數學、科學、英語、音樂、美術、信息技術六門學科為期一周的聽課視導檢查,發現了教學中的很多問題,尤其以教師課堂設計的不妥最為突出。在課堂教學中,教師應擺正自身位置,鉆研學科課程標準,能夠根據學科特點合理選擇教學方式,充分預估課堂反饋,彈性設計課堂活動,使課堂教學的設計不僅僅是為了完成教學任務,更是為了使學生能夠得到認知的收獲、情感的體驗、生命的感悟。