摘要：為了對'應當創造一種什么樣的數學教學和數學課堂文化'這一問題做出解答,我們應跳出數學教育,從更大的范圍進行分析思考,特別是,應當深入去思考:數學作為一門基礎學科,對于提升個人與社會的整體素養究竟有哪些特別重要甚至是不可取代的作用?我們的數學課堂,應當促進學生積極地思考、深入地思考、合理地思考。數學教師的主要工作就是'以深刻的思想引領學生',努力創造思維的教學、深度的教學、反思的教學。