摘要：古代社會和近現代農業社會發展緩慢,城鄉及其教育特點明顯。隨著國家現代化、城鄉一體化、教育城鎮化進程加快和解決"三農"問題力度不斷加大、鄉村振興戰略實施,農村、鄉村、鄉鎮、城鎮及其教育等概念與其覆蓋人口的數量變成亟需重新研究的重要問題。不同的農村教育和鄉村教育界定,不僅對農村教育和鄉村教育的外延和覆蓋人口計算有重要影響,也對農村教育和鄉村教育的經費投入、教師隊伍建設和鄉村及其教育振興有重要影響。