首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 高等教育 > 科學(xué)教育 > 基于TAP模式的生物學(xué)論證教學(xué) 【正文】
基于TAP模式的生物學(xué)論證教學(xué)
吳旭聰 華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 上海200241
- tap模式
- 生物學(xué)教學(xué)
- 論證能力
- 思維培養(yǎng)
摘要：論證是科學(xué)探究過程中的蕈要方法，綜合體現(xiàn)判斷、決策、推理、溝通等多方葡的能力。本文基于國內(nèi)外論證教學(xué)的基本理念，結(jié)合生物學(xué)教學(xué)實(shí)洌介紹了論證教學(xué)及其相關(guān)的教學(xué)策略，以期在生物學(xué)教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的論證能力。
- tap模式
- 生物學(xué)教學(xué)
- 論證能力
- 思維培養(yǎng)
摘要：論證是科學(xué)探究過程中的蕈要方法，綜合體現(xiàn)判斷、決策、推理、溝通等多方葡的能力。本文基于國內(nèi)外論證教學(xué)的基本理念，結(jié)合生物學(xué)教學(xué)實(shí)洌介紹了論證教學(xué)及其相關(guān)的教學(xué)策略，以期在生物學(xué)教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的論證能力。
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