摘要：青少年作為地道的“數字原住民”觸網年齡呈現低齡化的趨勢,與此同時網絡使用問題也逐漸突出,而學校目前作為青少年網絡素養教育的承擔主體,是網絡素養教育中最為基礎、重要的一部分。基于此,本文從青少年學校網絡素養教育的實踐探索切入,通過梳理英國、美國、新加坡、澳大利亞、芬蘭等學校網絡素養教育較為發達的國家的實踐探索,進一步分析中國的學校網絡素養教育現狀,并提出建構青少年網絡素養教育體系的建議。