山東教育·高教雜志簡介

《山東教育·高教》雜志內(nèi)容豐富、思想健康，1945年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。該雜志“服務(wù)高等教育發(fā)展，促進教育質(zhì)量提升”，致力于為廣大讀者提供高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究成果、前沿的教育理念以及豐富的實踐案例。

《山東教育·高教》雜志全面覆蓋高等教育的各個方面，包括教學(xué)改革、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生管理、科研創(chuàng)新、國際合作與交流等，為讀者呈現(xiàn)一個立體、全面的高等教育圖景。雜志設(shè)有“理論探索”“實踐創(chuàng)新”“國際視野”“教育觀察”“黨建與思政”等眾多特色欄目，滿足不同讀者的需求。其中，“理論探索”主要發(fā)表高等教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，探討高等教育的本質(zhì)、規(guī)律和發(fā)展趨勢；“實踐創(chuàng)新”則注重介紹高等教育實踐中的創(chuàng)新舉措和成功經(jīng)驗；“國際視野”關(guān)注國外先進的教育理念和做法，促進高等教育的國際化交流與合作。

該雜志已被知網(wǎng)等知名數(shù)據(jù)庫收錄，這表明其發(fā)表的文章具有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力，能夠為讀者提供更多可靠的學(xué)術(shù)資源。同時，作為一本省級優(yōu)秀期刊，它在高等教育領(lǐng)域具有一定的權(quán)威性和影響力，多次獲得相關(guān)獎項和榮譽。綜上所述，《山東教育·高教》雜志憑借其深厚的歷史底蘊、明確的辦刊宗旨、豐富的內(nèi)容、多樣的欄目設(shè)置以及良好的學(xué)術(shù)聲譽，在高等教育領(lǐng)域占據(jù)著重要的地位。它不僅為教育工作者、研究者提供了一個展示研究成果和交流思想的平臺，也為推動中國高等教育的改革與發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

山東教育·高教雜志特色

①參考文獻應(yīng)引自正式出版物，作者須親自閱讀，在稿件的正文中依其出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在段末上角標(biāo)出。

②關(guān)鍵詞應(yīng)為3-5個，最好體現(xiàn)出文章的主旨和特色，目的是方便讀者根據(jù)關(guān)鍵詞在眾多文獻中關(guān)注到您的研究。

③論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學(xué)科研立項課題成果，國家社科基金項目或上述立項的成果，需在文章標(biāo)題右上角插入腳注，并在腳注中注明項目名稱及編號。

④來稿請確保引用資料文獻的準(zhǔn)確性，在投稿前進行原文核對，確保文章的客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

⑤圖表應(yīng)有自明性,可用文字?jǐn)⑹龅膭t不必用圖表,圖、表不要相互重復(fù)。照片應(yīng)清晰、對比度適宜，顯微鏡圖應(yīng)注明放大倍數(shù)和染色方法。表用三線式。圖表在文中出現(xiàn)處應(yīng)標(biāo)明“此處插入圖(表)”的方框。

⑥文中各級標(biāo)題一律按國家標(biāo)準(zhǔn)采用以下形式。一級標(biāo)題形如一、二、三……排序; 二級標(biāo)題形如（一）、（二）、（三）……排序; 三級標(biāo)題形如1． 2． 3 ……排序。引言不排序號。

⑦注釋是對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，注釋序號用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示（如①、②），并按順序列于當(dāng)頁地腳。

⑧引言章節(jié)編號為0，一級標(biāo)題按123等順序編號，二級標(biāo)題使用1.1、1.2、1.3等，三級標(biāo)題使用1.1.1、1.1.2、1.1.3等，一律左頂格。

⑨務(wù)必詳細(xì)注明作者姓名,出生年月,性別,民族，籍貫，學(xué)歷,單位全稱,職務(wù)，職稱,研究方向,學(xué)術(shù)成就，聯(lián)系電話,電子郵箱，聯(lián)系地址等。

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