摘要：文章以QS、THE、US News、上海軟科和學位中心等機構推出的國際國內學科排名為對象,簡要分析了它們的發展情況及指標體系特征。我國“雙一流”背景下學科水平評價既要立足國情,堅持中國特色,又要充分借鑒這些已經相對成熟的學科排名的經驗,遵循分類指導的理念,堅持教書育人的導向,完善評價體系,優化評價方法,力求對國內高校學科的建設績效做出客觀真實的評價。