摘要：近30年來我國隨班就讀的研究呈現兩大特征:一是從側重全納性教育到注重品質化教育;二是基層實踐探索與上層理論設計引領并舉。國內學者主要從隨班就讀現狀、隨班就讀政策、隨班就讀師資以及隨班就讀質量研究等方面對隨班就讀的發展進行了系統地探究。今后我國隨班就讀的發展在理論層面上應更加立足本土化特色,在實踐層面要進一步走向優質化教育。