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基于生物學學科核心素養的高三生物復習策略
宋海霞; 王萬清 南京師范大學蘇州實驗學校; 江蘇蘇州215100
- 生物學學科
- 思維導圖
- 科學思維
- 高三
- 生物復習
摘要：高三生物一輪復習要求提升學生科學思維,促進學生生命觀念的形成,達成生物學科核心素養。思維可視化工具能顯化學生思維過程,是基于生物學學科核心素養的高三生物一輪復習的思維載體。在高三生物復習課中,可采取思維導圖、概念圖等圖示技術,提升學生的生物學科核心素養。
- 生物學學科
- 思維導圖
- 科學思維
- 高三
- 生物復習
摘要：高三生物一輪復習要求提升學生科學思維,促進學生生命觀念的形成,達成生物學科核心素養。思維可視化工具能顯化學生思維過程,是基于生物學學科核心素養的高三生物一輪復習的思維載體。在高三生物復習課中,可采取思維導圖、概念圖等圖示技術,提升學生的生物學科核心素養。
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