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將探究進(jìn)行到底——高中物理“交變電流”探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與思考
劉愛芬 江蘇省邗江中學(xué); 江蘇揚(yáng)州225129
- 探究性作業(yè)
- 交變電流
- 設(shè)計(jì)
摘要：目前高中物理教材“交變電流”的課后作業(yè)側(cè)重解題,有應(yīng)試教育的傾向,與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展相違背。探究性作業(yè)迎合了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求。“交變電流”的傳統(tǒng)作業(yè)向探究性作業(yè)轉(zhuǎn)變有利于提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力,有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。
- 探究性作業(yè)
- 交變電流
- 設(shè)計(jì)
摘要：目前高中物理教材“交變電流”的課后作業(yè)側(cè)重解題,有應(yīng)試教育的傾向,與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展相違背。探究性作業(yè)迎合了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求。“交變電流”的傳統(tǒng)作業(yè)向探究性作業(yè)轉(zhuǎn)變有利于提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力,有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。
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物理教學(xué)探討
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