摘要：關于教育經濟學邏輯起點的觀點目前有九種,即人的能力論、教育服務論、教育需求論、教育產品論、人力資本理論、教育與經濟互動論、教育投資論、教育與經濟關系論和雙邏輯起點論。這九種觀點可以歸為七類。根據邏輯起點的抽象性、秩序性和生發性特點,可以看出這七類觀點都存在抽象不足或抽象過度問題,均不適合作為教育經濟學的邏輯起點。在對這些觀點進行綜合分析的基礎上,我們認為教育經濟學的邏輯起點應當是教育的經濟屬性。以教育的經濟屬性作為教育經濟學的邏輯起點既實現了對現有觀點的有效揚棄,也展現了其作為邏輯起點自身較強的秩序性特點和生發性功能。該觀點盡管不乏合理之處,但也只是對教育經濟學邏輯起點建構的一個嘗試,仍有待教育經濟學研究者對其進行進一步的探討和完善。