摘要：《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》顯示,撤銷專業最多的院校中,教育技術學專業排名第二,這給全國教育技術學者帶來強烈刺激,教育技術學科發展面臨挑戰,專業撤銷之后的眾多高校亟需明晰新的發展方向。新時代高校應面對新的專業變化,新興專業開設符合時代的發展,撤銷教育技術專業需要慎重;信息技術并非現代化的直通車,需要通過實踐探索形式形成有中國特色的"信息化教學創新理論";學與教理論與技術需要同等看待,新開專業與教育技術專業不能相互對立,雖然人才培養與就業趨勢存在憂患,但高校應順應時代需求,推進能夠解決實踐問題的項目,協同探索信息技術與學科教學深度融合之路,共同探求內涵發展,拓展專業發展方向。實施《教育信息化2.0行動計劃》,新時代教育技術學科發展面臨機遇與挑戰,切忌過分強調技術,應該從教育教學問題尋求突破;加強教育技術理論應用,從創新性人才培養尋求突破;探索跨學科融合研究,從協同式項目研究尋求突破。