摘要：我國中小學生綜合素質評價經過十多年的實踐,學校領導和教師對學生綜合素質評價重要性的認識有了很大的提高。但是在操作上還存在諸多問題,難以保證評價結果的客觀性和準確性,削弱了其在學校教育教學和招生工作中應有的作用,從而影響了素質教育的健康發展。從方法論的角度來看,實現中小學生綜合素質評價一體化、評價標準結構的進一步優化、評價過程要采用多種方式、評價結果要更為有效應用是目前需要解決的問題。