摘要：項目化學習是學生圍繞生活中的真實問題,組建學習小組,利用資源與工具進行探究,解決問題,完成任務,產生具體成果的學習。本質上,項目化學習是基于任務情境的整合學習,是像美術家般工作的真實性學習,是能帶動低階學習的高階學習。項目化學習主要通過項目分析、項目研究、項目匯報來促進學生核心素養的形成。項目化學習從課程意識、教學設計、課堂角色等方面給美術教師帶來了巨大挑戰。