摘要：研究旨在從具身認知視角重新建構概念熟悉度、概念掌握度及名詞具身性的定義和評價指標,探索了具體名詞的具身性與概念掌握度的關系。借助Amsel等(2012)的調查結果和MRC心理語言學數據,采用邏輯演繹與回歸分析結合的建模法構建了376個具體名詞的具身性與概念掌握度的關系模型,提出了具身認知能力假設。結果表明,對象概念的在線加工過程呈現出一個較長的'停滯期',反映了認知主體的具身認知潛勢。