摘要：了解中學生生命教育現狀,提出生命教育對策。本研究隨機抽取蘇州地區數所中學的學生736名,使用自編生命教育問卷、生命意義感問卷等進行調查。結果顯示,學生生命觀整體良好;生命狀態的重要指標——生命意義感分數偏低,情況不容樂觀。且在不同成績水平、不同家庭氛圍上生命意義感得分差異有統計學意義,分別為成績越好生命意義感得分越高;正統型和民主型家庭氛圍下的學生生命意義感得分高于沖突型、包辦專制型、放任型家庭氛圍下的學生;心理健康與生命意義感關系密切。針對上述結論提出生命教育建議,多元途徑開展生命教育;重視師資隊伍培養;整合資源,社會與家庭共同參與等,以期為中學生生命教育提供借鑒。