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立足課標(biāo),推進(jìn)“整本書閱讀與研討”——以《紅樓夢》閱讀為例
吳欣歆 北京教育學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院
- 高中語文教材
- 整本書閱讀
- 教學(xué)計(jì)劃
- 高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)
- 教學(xué)難點(diǎn)
摘要：統(tǒng)編高中語文教材投入使用以來,“整本書閱讀與研討”成為教學(xué)難點(diǎn),而《紅樓夢》則成為“整本書閱讀與研討”的難點(diǎn)。高中生閱讀《紅樓夢》的難度顯而易見,如何依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱《課標(biāo)》)制訂合理的教學(xué)計(jì)劃?需要關(guān)注以下四個(gè)方面的問題。
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- 教學(xué)計(jì)劃
- 高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)
- 教學(xué)難點(diǎn)
摘要：統(tǒng)編高中語文教材投入使用以來,“整本書閱讀與研討”成為教學(xué)難點(diǎn),而《紅樓夢》則成為“整本書閱讀與研討”的難點(diǎn)。高中生閱讀《紅樓夢》的難度顯而易見,如何依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱《課標(biāo)》)制訂合理的教學(xué)計(jì)劃?需要關(guān)注以下四個(gè)方面的問題。
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語文建設(shè)
- 預(yù)計(jì)1-3個(gè)月 預(yù)計(jì)審稿周期
- 1.7 影響因子
- 教育 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：語文出版社有限公司
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