摘要：互動(dòng)式寫作教學(xué)是針對目前中學(xué)寫作教學(xué)被動(dòng)化、功利化、無序化、空洞化而提出的,它認(rèn)為一篇文章的誕生應(yīng)由“動(dòng)機(jī)的萌發(fā)(情感體驗(yàn))—言語的外化(立意構(gòu)思、提取材料、落筆成文)—評價(jià)和反饋(發(fā)表交流)—回顧和完善(品讀修改)”四個(gè)階段組成,寫作教學(xué)也應(yīng)包括“情境創(chuàng)設(shè)(互動(dòng)式命題)—自由表達(dá)(互動(dòng)式寫作)—交流評議(互動(dòng)式分享)—回顧完善(互動(dòng)式修改)”四個(gè)階段,同時(shí)又是一個(gè)在多重水平反復(fù)循環(huán)的過程。它要求教師成為生命寫作的積極參與者和推動(dòng)者,并在教學(xué)中積極鼓舞學(xué)生、喚醒學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。