首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 語文天地 > 以自主質(zhì)疑、解疑促進(jìn)文本學(xué)習(xí) 【正文】
以自主質(zhì)疑、解疑促進(jìn)文本學(xué)習(xí)
姚宏強(qiáng) 甘肅省通渭縣溫泉路學(xué)校; 743300
- 學(xué)習(xí)主動性
- 文本
- 小學(xué)生
- 教學(xué)效率
- 自主意識
摘要：自主意識是提升語文教學(xué)效率的重要內(nèi)容，特別是在文本學(xué)習(xí)中，小學(xué)生自主閱讀積極性不夠，更缺失應(yīng)有的質(zhì)疑精神。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動性，教師要從文本多元化閱讀中，設(shè)置懸念、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，理清解疑思路，提升文本學(xué)習(xí)效果。
- 學(xué)習(xí)主動性
- 文本
- 小學(xué)生
- 教學(xué)效率
- 自主意識
摘要：自主意識是提升語文教學(xué)效率的重要內(nèi)容，特別是在文本學(xué)習(xí)中，小學(xué)生自主閱讀積極性不夠，更缺失應(yīng)有的質(zhì)疑精神。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動性，教師要從文本多元化閱讀中，設(shè)置懸念、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，理清解疑思路，提升文本學(xué)習(xí)效果。
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