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語言鑒賞需要對文本細節展開咀嚼
劉嘉 江蘇省揚州市揚州育才小學; 225000
- 文本閱讀
- 語言
- 鑒賞
- 閱讀教學
- 示范引導
摘要：語言鑒賞屬于語文閱讀教學的重要內容，教師在具體教學時，需要從文本語言細節出發．為學生提供豐富的感知機會，引導學生展開細節體味、細節體察、細節體驗，最終形成細節體悟。明確語言鑒賞目標，理清文本閱讀學習方向．教師為學生進行示范引導，可以成功體察文本細節表情達意，強化閱讀互動，以形成語言鑒賞系統性認知。
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摘要：語言鑒賞屬于語文閱讀教學的重要內容，教師在具體教學時，需要從文本語言細節出發．為學生提供豐富的感知機會，引導學生展開細節體味、細節體察、細節體驗，最終形成細節體悟。明確語言鑒賞目標，理清文本閱讀學習方向．教師為學生進行示范引導，可以成功體察文本細節表情達意，強化閱讀互動，以形成語言鑒賞系統性認知。
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