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低處著手高處點(diǎn)睛——以一道一次函數(shù)應(yīng)用題為例看教學(xué)
徐谷明; 余獻(xiàn)虎 浙江省開化縣村頭初中; 浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
- 試題剖析
- 數(shù)據(jù)分析
- 教學(xué)差距
- 核心素養(yǎng)
摘要：以一道一次函數(shù)應(yīng)用題為例,通過分析該題的命題思路,解決學(xué)生“不會”的問題,需“尋根溯源探困之本源,追憶問難理法之頭緒”,以實(shí)現(xiàn)知識的融合、方法的歸一、能力的萬化,確保數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地.
- 試題剖析
- 數(shù)據(jù)分析
- 教學(xué)差距
- 核心素養(yǎng)
摘要：以一道一次函數(shù)應(yīng)用題為例,通過分析該題的命題思路,解決學(xué)生“不會”的問題,需“尋根溯源探困之本源,追憶問難理法之頭緒”,以實(shí)現(xiàn)知識的融合、方法的歸一、能力的萬化,確保數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地.
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中國數(shù)學(xué)教育
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