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核心素養下問題情境的價值取向、類型與設計策略
牛星惠 海南瓊中思源實驗學校
- 問題情境
- 價值取向
- 類型
- 設計原則
摘要：創設問題情境是數學課常用的教學策略.在核心素養的背景下,為了達成教學目標,根據教學內容和學情,教師可以設計出具有多元價值取向的問題情境,情境的類型可以不拘一格.但無論設計哪種問題情境,都是有章可循的.
- 問題情境
- 價值取向
- 類型
- 設計原則
摘要：創設問題情境是數學課常用的教學策略.在核心素養的背景下,為了達成教學目標,根據教學內容和學情,教師可以設計出具有多元價值取向的問題情境,情境的類型可以不拘一格.但無論設計哪種問題情境,都是有章可循的.
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中國數學教育
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- 教育 快捷分類
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