摘要：目的:了解醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略背景下我國衛(wèi)生信息管理人才批判性思維能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀,并提出改進(jìn)我國衛(wèi)生信息管理人才批判性思維能力的建議。方法:采用調(diào)查問卷,調(diào)查分析學(xué)生對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)課程體系的評(píng)價(jià),教師對(duì)學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的看法、師生評(píng)價(jià)教學(xué)方法重要性。結(jié)果:簡單教授法仍然是教學(xué)過程中最主要的教學(xué)方法。學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)大類中的課程能有效提升批判性思維能力,醫(yī)學(xué)知識(shí)大類的課程對(duì)提升其批判性思維能力的效果最差。醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)的背景下,衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主要涉及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(69.44%)和研究前沿(44.44%)。教師和學(xué)生都認(rèn)為PBL教學(xué)法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。結(jié)論:我國衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)化師生課堂雙向互動(dòng),調(diào)整優(yōu)化教學(xué)課程體系,提高教師和學(xué)生的批判性思維素養(yǎng)。