摘要：本文以英語專業(yè)碩士研究生開題答辯及畢業(yè)預(yù)答辯為語料,運(yùn)用語用身份理論考察答辯人在答辯過程中的語用身份及其建構(gòu)策略。研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)術(shù)互動(dòng)中,答辯人建構(gòu)了多種語用身份,體現(xiàn)了從學(xué)生到研究者語用身份的動(dòng)態(tài)選擇。學(xué)生身份包括謙遜的學(xué)生、誠實(shí)的學(xué)生和勤奮認(rèn)真的學(xué)生,研究者身份包括觀點(diǎn)提出者、論文設(shè)計(jì)者、內(nèi)容指引者以及研究過程敘述者。學(xué)生身份主要通過接受建議、間接回應(yīng)、坦陳錯(cuò)誤或不足、敘述自己在研究過程中的努力等方式來建構(gòu);而研究者身份則主要通過使用第一人稱代詞、采取打斷或否認(rèn)等言語行為、語碼轉(zhuǎn)換、言語轉(zhuǎn)述等方式來建構(gòu)。