關(guān)于智力課堂雜志

《智力課堂》雜志創(chuàng)辦多年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長(zhǎng)足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。

《智力課堂》雜志以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，提煉出學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，以幽默的方式進(jìn)行重點(diǎn)講解，貼進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓難題不再難以攻克；向?qū)W生們介紹學(xué)習(xí)中總結(jié)出的可取經(jīng)驗(yàn)、老師在教學(xué)中研究的新穎方法、國(guó)外的優(yōu)秀教育方法、教育經(jīng)驗(yàn)等。

精彩試讀

以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不斷提升文化素質(zhì)和生活品質(zhì)，并且不斷推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識(shí)性于一體的雜志。創(chuàng)刊多年來以其編輯、作者隊(duì)伍的專業(yè)性，與生活實(shí)際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評(píng)，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。

“有了!”洛克掏出能量值測(cè)量器，交到阿魯斯特手中，“你去把它每三個(gè)腦袋合起來發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)的能量值都記下來，然后告訴我!”阿魯斯特接過能量值測(cè)量器,又投入了戰(zhàn)斗。多虧了亞索的勇敢戰(zhàn)斗,阿魯斯特才測(cè)得了結(jié)果。字宙浩瀚無邊，神秘莫測(cè)。

“是夠狡猾的,三個(gè)腦袋一-起發(fā)動(dòng)攻擊，也就意味著每次攻擊的能量值都是三個(gè)腦袋所控制的能量值的總和。”洛克分析道，“要是能知道它每個(gè)腦袋控制的能量值是多少，那我們應(yīng)付起來就簡(jiǎn)單多了。”“可是那四個(gè)腦袋從不單獨(dú)攻擊，這該怎么辦?”

阿魯斯特看見情況不妙，趕緊把霹靂龍召喚至狂暴形態(tài),加入了戰(zhàn)斗。兩人聯(lián)合起來,才勉強(qiáng)跟四象狂魔打了個(gè)平手。“這個(gè)家伙太狡猾了!”阿魯斯特受到幾下重?fù)簦说铰蹇松磉?咬牙切齒地說，“每次都是三個(gè)腦袋一起發(fā)動(dòng)攻擊!”

“沒錯(cuò),他們獵殺了那么多條龍，那是他們的報(bào)應(yīng)。“你這個(gè)壞蛋!”亞索忍無可忍，立刻將水神召喚至狂暴形態(tài)，朝那個(gè)光頭撲了過去。“呦，原來是個(gè)愣小子!”光頭男子陰險(xiǎn)地笑道。只見他念了一句古怪的咒語，四象狂魔瞬間變得巨大無比，晃動(dòng)著四顆腦袋，迎接水神的攻擊。僅僅交戰(zhàn)了幾個(gè)回合,水神就抵擋不住了。

《智力課堂》雜志創(chuàng)辦多年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長(zhǎng)足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。雜志以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，提煉出學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，以幽默的方式進(jìn)行重點(diǎn)講解，貼進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓難題不再難以攻克；向?qū)W生們介紹學(xué)習(xí)中總結(jié)出的可取經(jīng)驗(yàn)、老師在教學(xué)中研究的新穎方法、國(guó)外的優(yōu)秀教育方法、教育經(jīng)驗(yàn)等。

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