摘要：巴西爾·耶克斯利,20世紀(jì)英國教育家,與陶尼、曼斯布里奇等共同參與著名的“1919報告”的調(diào)查和起草工作,但他們對于英國教育改革的主張卻大相異趣。耶克斯利終身教育思想主要體現(xiàn)在如下著作之中:一是《成人教育的精神價值:一個被忽視的研究領(lǐng)域》從宗教角度審視了成人教育的重要精神價值,并對20世紀(jì)初期英國成人教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查和思考。二是《終身教育》首次對終身教育思想進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。耶克斯利終身教育思想基于對個體和生命的尊重,以完善人格和培養(yǎng)“完人”為目的,注重人文與職業(yè)、正規(guī)與非正規(guī)教育的平衡,最終服務(wù)個體的學(xué)習(xí)和生活。以宗教為目的、以世俗為功用是耶克斯利教育思想的主要特點,其教育思想對賈維斯、戴維、克羅普利、富爾、郎格朗、諾爾斯等都產(chǎn)生了重要影響。