摘要：對近三年來阿壩藏族羌族自治州入職的294名特崗教師進行師德狀況調查,88.44%的特崗教師師德處于"優秀/良好"水平。不同性別、學歷、工作時間、職業自豪感、師德規范認知與執行、服務期滿去留、職業挫折感等因素在個體的師德觀念、行為和品質等方面存在顯著差異,影響其師德健康發展,容易誘發潛在師德失范等風險。建議構建全方位師德建設體系,將師德教育融入教師專業發展全程,利用網絡培育師德建設共同體,形塑師德發展良性生態鏈。