摘要：2019年4月24-26日,應邀羅湖聽課、交流和講座,讓我收獲滿滿。現(xiàn)將活動期間對歷史課堂教學的些許思考做以整理,作為我對羅湖同行的感謝。毋庸諱言,歷史課堂教學是學校歷史教育教學工作的基本途徑和主陣地,課堂講授依然是歷史課堂教學中最主要的教學方式。盡管近二十年的歷史課程與教學改革對此有所改進和突破,但課堂講授為主體的基本態(tài)勢沒有改變,在未來一個相當長的時間段內還將繼續(xù)存在。在即將進入歷史學科核心素養(yǎng)教學的新時代,歷史課堂教學不可能直接跨過“課堂講授為主”的歷史階段而進入“理想”的“課改”教學狀態(tài),因此,必須考慮、研究并積極推進基于現(xiàn)實可能的歷史課堂教學改革,即在以“課堂講授”為主的基礎上改進歷史課堂教學。