首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 中等教育 > 中學數(shù)學 > 定勢,持之有度創(chuàng)新,過猶不及——由一節(jié)不等式證明習題課引發(fā)的思考 【正文】
定勢,持之有度創(chuàng)新,過猶不及——由一節(jié)不等式證明習題課引發(fā)的思考
史建軍 212300 江蘇省丹陽高級中學
摘要： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是當今新課程改革的重要目標之一.各種報刊雜志的有關論述屢見不鮮.這本無可厚非,但仔細研讀發(fā)現(xiàn),絕大部分文章均有一種傾向,只要創(chuàng)新能力,無不批判定勢思維的阻礙作用,無不強調克服和消除定勢思維的消極影響.……
摘要： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是當今新課程改革的重要目標之一.各種報刊雜志的有關論述屢見不鮮.這本無可厚非,但仔細研讀發(fā)現(xiàn),絕大部分文章均有一種傾向,只要創(chuàng)新能力,無不批判定勢思維的阻礙作用,無不強調克服和消除定勢思維的消極影響.……
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