摘要：基于聯(lián)系、運動的觀點解決平面向量的數(shù)量積問題,需要學(xué)生對平面向量的基底和平面向量的數(shù)量積的概念有深刻的理解,處理好這一點是對教師完成既定教學(xué)目標(biāo)的考驗。教師要通過課堂教學(xué)中相關(guān)題目的設(shè)置及深度分析,引領(lǐng)學(xué)生利用"聯(lián)系、運動"的觀點進行復(fù)習(xí),進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)向量的系統(tǒng)性和靈活性。在教學(xué)過程中,教師要善于捕捉學(xué)生的錯誤生成、思維生成,深入挖掘其內(nèi)在知識、方法等方面的價值,進而滲透數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想方法。