摘要：新課標(biāo)視野下,一門整合的科學(xué)課程對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的作用?？茖W(xué)作為一門綜合性的課程,縱貫小學(xué)、初中等學(xué)段,了解中小學(xué)科學(xué)教材銜接是實(shí)施科學(xué)教學(xué)相互滲透與聯(lián)系的基礎(chǔ)。以“浮力”為例,對寧波地區(qū)現(xiàn)行使用的教育科學(xué)出版社(教科版)出版的小學(xué)科學(xué)教材和華東師范大學(xué)出版社(華師大版)出版的初中科學(xué)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較與銜接進(jìn)行探討,不難看出中小學(xué)科學(xué)教材在“浮力”這一內(nèi)容的編排結(jié)構(gòu)、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及整體知識架構(gòu)等方面都存在相關(guān)性和銜接點(diǎn)。