摘要：要實現“學校發展規劃”對學校自主發展的引導價值，必須確保所制訂的發展規劃本身具有合理性，同時要使校長和教師能夠充分理解發展規劃的意義并將其有效實施。當前，學校在制訂發展規劃過程中存在著：對優質教育理解的偏頗、辦學理念的空洞、特色發展的錯誤定位、發展領域的確定缺乏重點等問題；在實施發展規劃過程中面臨著“理性”規劃與“非理性”實踐、學校教育價值取向與教育外在要求、學校自主發展與傳統管理模式等的沖突。實踐中，要使制訂學校發展規劃成為學校的自主、自愿選擇，并以堅定的信念與持續行動來實施規劃。