首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育綜合 > 中學語文教學參考 > 誦讀型文本的“文本自足”和“文本突圍”——“青春語文”課堂鑄煉備課沙龍（之八） 【正文】
誦讀型文本的“文本自足”和“文本突圍”——“青春語文”課堂鑄煉備課沙龍（之八）
王君; 魏志強; 劉雪峰; 陳海波; 陳曉東; 張緒鳳; 吳鳳云; 馮翠紅; 陳建紅; 張敏 青春語文名師工作室
- 語文課堂教學
- 課堂教學策略
- 文本
- 青春
- 沙龍
摘要：繼4～8期王君老師“青春語文”語用型文本、主題型文本、寫作型文本三種“常式”課堂教學策略的探討，本期聚焦研討青春語文課堂教學“變式”之誦讀型文本教學策略。如何確定誦讀型文本？如何用“誦讀”架構整堂課以推進、達成教學目標？讓我們一起走進本期的青春語文課堂。
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摘要：繼4～8期王君老師“青春語文”語用型文本、主題型文本、寫作型文本三種“常式”課堂教學策略的探討，本期聚焦研討青春語文課堂教學“變式”之誦讀型文本教學策略。如何確定誦讀型文本？如何用“誦讀”架構整堂課以推進、達成教學目標？讓我們一起走進本期的青春語文課堂。
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