摘要：初中道德與法治課堂教學是培養學生思想品質和價值觀的主渠道,但受傳統教學觀念的影響,有些學生在知與行兩個方面并不能達到統一,常常背道而馳。本文結合實踐,探討在道德與法治教學中引導學生知行合一的策略,以期實現教學由淺層向深度發展。縱觀現在的道德與法治教學,唯成績論思想依然甚囂塵上。不少教師把道德與法治課上成了知識傳輸課,緊盯中考這個目標,沒有達到課標規定的教學目標。例如,教學生要遵紀守法、誠實守信.