序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇探討多媒體課件的制作范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

1多媒體課件制作工具

1．1多媒體課件制作簡介

制作多媒體課件需要進行以下兩項主要準備工作:

1．1．1素材選擇

多媒體課件的全部內(nèi)容都需要通過素材反應(yīng)，素材包括圖片、文本、聲音、視頻等，需要用戶根據(jù)自己的需要進行選擇。

1．1．2工具選擇

所有多媒體課件的制作過程都要通過工具將各種素材集成到一起來實現(xiàn)，多媒體課件制作的工具有很多，需要用戶根據(jù)自己要實現(xiàn)什么功能進行選擇。

1．2基于路由器實驗的多媒體課件制作需求

路由器實驗是動態(tài)的過程，實驗過程需要進行選擇設(shè)備、設(shè)備連線、配置命令等操作，演示過程必須是連貫的視頻形式，同時又由于要滿足學習和練習兩方面的要求，則又要有文本提示信息和命令輸入框等特殊功能，因此選擇的課件制作工具應(yīng)滿足以下幾點:

(1)能將最后修改結(jié)果生成類似于視頻的形式。

(2)能在操作步驟旁添加文本提示信息。

(3)能進行鼠標點擊和命令輸入的交互性操作。

2路由器實驗教學的多媒體課件制作

2．1AdobeCaptivate軟件介紹

AdobeCaptivate是一款可以在短時間內(nèi)建立學習教材的軟件，能錄制計算機屏幕上所有的動作，只需簡單的設(shè)定，就可以制作出與觀看者產(chǎn)生大量互動，引發(fā)學習興趣的教學材料。任何不具有編程知識或多媒體技能的人都能通過該軟件制作出交互性強的多媒體課件。在利用AdobeCaptivate制作課件之前，需要做許多準備工作。首先，要將實驗的相關(guān)配置文檔準備好。因為路由器實驗配置涉及許多接口的配置和主機ip地址的配置，所以要在實驗前將實驗步驟、所用接口、ip地址和輸入命令都規(guī)劃好。其次，要對錄制的實驗步驟和使用的命令十分熟悉。因為AdobeCaptivate的錄制過程與視頻錄制過程相似，雖然可以做后期修改，但是操作錯誤會在幻燈片上留下痕跡，對課件質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，所以在正式錄制之前，要多模擬幾次實驗過程，加強練習。

2．2路由器實驗課件的制作

(1)打開AdobeCaptivate5，選擇“File”下的“Ｒecordnewproject”選項，就可以開始新項目的錄制，如左圖所示?？梢钥吹戒浿圃O(shè)置界面可以對錄制的區(qū)域、大小、錄制模式等選項進行設(shè)置，本設(shè)計包含學習、訓練、測試三個模式，為了保證三個模式在實驗操作步驟上的一致性，應(yīng)選擇同時錄制Demo，Assessment，Training三種模式。

(2)當錄制完成之后，軟件左部會出現(xiàn)工具箱，工具箱右邊列出了所有的幻燈片，這些幻燈片是在錄制過程中通過每一個鼠標點擊和鍵盤敲擊操作記錄下來的。中間是工作區(qū)，其中綠色框為文本信息;黃色框為提示信息，只有鼠標放在或劃過正確輸入?yún)^(qū)時才會出現(xiàn);紅色框為錯誤信息，當操作錯誤時會出現(xiàn)。在工作區(qū)中，用戶可以根據(jù)需要對每一張幻燈片進行修改。工作區(qū)下方為時間軸，可以從該區(qū)域調(diào)整相關(guān)窗體出現(xiàn)的順序和持續(xù)時間等。最右邊是幻燈片設(shè)置區(qū)域，可以對幻燈片的標簽、顯示時間等進行設(shè)置，同時也可以對使用的工具進行屬性修改。由于軟件不像人的大腦一樣靈活，錄制后的課件會出現(xiàn)一些提示信息錯誤、點擊區(qū)域偏差、缺少文本輸入框等方面的問題，因此還需要手動進行大量的后期修改工作。學習模式就是實驗步驟的演示過程，因此只需具備操作提示和鼠標移動的軌跡即可。訓練和測試模式都是用戶練習實驗操作步驟的過程，因此要求必須可以實現(xiàn)交互性操作，而交互性的操作主要就是通過用戶點擊鼠標或輸入命令，系統(tǒng)根據(jù)用戶操作給予反饋來實現(xiàn)的。