序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇硬筆書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一支隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)好漢字的師資力量

要想全校性地普及書(shū)法教學(xué)，單靠幾名專職書(shū)法教師是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。只有全校教師都掌握書(shū)法教學(xué)的技能，才能實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、工整、漂亮的好字。而專業(yè)培訓(xùn)無(wú)疑是提升教師專業(yè)技能最好的辦法。

第一，外出學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名家指導(dǎo)。學(xué)校選派4名專職書(shū)法教師（其中2名教師是中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，其他則是雞西市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員）到南昌、齊齊哈爾、哈爾濱參觀、學(xué)習(xí)，拓寬書(shū)法專職教師的書(shū)法水平；學(xué)校還不斷選送書(shū)法教學(xué)的骨干、優(yōu)秀教師參加書(shū)法教育高級(jí)研修班培訓(xùn)，幫助他們提高書(shū)法教學(xué)的修養(yǎng)和造詣。

第二，專家到校，當(dāng)面示范賜教。學(xué)校邀請(qǐng)雞西市書(shū)畫(huà)院專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)講座。對(duì)寫(xiě)字教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)技法、教法、教材的編排和調(diào)整使用的輔導(dǎo)，為全校教師掌握書(shū)法教學(xué)技能、上好課提供了保證。

第三，“兩化”并行,加強(qiáng)二期校本培訓(xùn)。學(xué)校千余名學(xué)生，僅靠4名專職書(shū)法教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，再度培訓(xùn)教師。學(xué)校的4名專職書(shū)法教師挑起了第二期的培訓(xùn)任務(wù)。為了保證第二期的培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校擬定了培訓(xùn)方案，做到“五定”“三落實(shí)”。“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定培訓(xùn)師、定培訓(xùn)對(duì)象；“三落實(shí)”：經(jīng)費(fèi)落實(shí)、措施落實(shí)、效果落實(shí)。

在培訓(xùn)措施上做到：

①循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，訓(xùn)練常態(tài)化。學(xué)校組織教師每周參加1小時(shí)的集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)指定專職書(shū)法教師負(fù)責(zé)，內(nèi)容有書(shū)寫(xiě)技能培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)等；為了讓教師快速提升，學(xué)校為教師統(tǒng)一發(fā)放學(xué)校自己設(shè)計(jì)制作的習(xí)字本、古詩(shī)配畫(huà)本、寫(xiě)字黑板等用具，要求全體教師堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”，全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上一致，更注重了自身寫(xiě)字水平的提高和寫(xiě)字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。

②畫(huà)龍點(diǎn)睛式點(diǎn)撥，訓(xùn)練規(guī)范化。即專職書(shū)法教師講解，教師練寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥，強(qiáng)化練寫(xiě)，前后對(duì)比，不斷反思，達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)比兩周內(nèi)教師前后3次不同的作業(yè)并提出提升方案。經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)化訓(xùn)練，教師有了參與練字的熱情和指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的方法。學(xué)校在統(tǒng)一時(shí)間、命題、形式、地點(diǎn)、紙張，嚴(yán)格保密、公平展評(píng)（外聘書(shū)法專家打分、考評(píng)）的原則下，舉行教師硬筆書(shū)法比賽，現(xiàn)場(chǎng)定時(shí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，不合格的教師限時(shí)整改提高。現(xiàn)考核全校教師統(tǒng)計(jì)：20%的教師能達(dá)到4級(jí)水平、72%的教師能到達(dá)3級(jí)水平、8%的教師屬于提高階段。

一套課程，滋養(yǎng)孩子熱愛(ài)書(shū)法文化的心靈

書(shū)法課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施在學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下展開(kāi)。學(xué)校始終將書(shū)法課程建設(shè)放在突出位置，幾年來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了教師主導(dǎo)，即“課程圍繞教師轉(zhuǎn)”（有什么教師，開(kāi)什么課程）到條件主導(dǎo)，即“課程圍繞資源轉(zhuǎn)”（能利用什么資源，就開(kāi)什么課程），再到需求主導(dǎo)，即“課程圍繞需求轉(zhuǎn)”（依據(jù)學(xué)校發(fā)展需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展追求開(kāi)設(shè)課程）3個(gè)階段。在探索實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校研發(fā)了寫(xiě)字指導(dǎo)課、專職書(shū)法教師的硬筆示范課、硬筆欣賞課3種課型。2011年，學(xué)校又把毛筆書(shū)法納入了課堂教學(xué)，增加了毛筆書(shū)法指導(dǎo)課。書(shū)法教學(xué)4種課型互補(bǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

1.語(yǔ)文教師的寫(xiě)字指導(dǎo)課：依據(jù)教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，學(xué)校組織學(xué)校專職書(shū)法教師和班主任教師利用近兩個(gè)假期的時(shí)間，編寫(xiě)了一套《雞西市師范附小硬筆書(shū)法楷書(shū)字帖》。這套書(shū)將各段語(yǔ)文課本的生字融入其中，既讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)字方法，同時(shí)又很好地掌握了生字。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的寫(xiě)字課，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的就是教師以身作則，板書(shū)示范，通過(guò)“導(dǎo)看記范評(píng)賞”6步教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

2.專職教師的硬筆書(shū)法示范課：學(xué)校除正常的語(yǔ)文寫(xiě)字課外，同時(shí)每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)一節(jié)專職書(shū)法教師的硬筆示范課，采用的是標(biāo)準(zhǔn)楷書(shū)。在練習(xí)了這樣的范字后，能保證大部分學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)工整、易認(rèn)、明朗、美觀，也為部分對(duì)書(shū)法有濃厚興趣的學(xué)生在此基礎(chǔ)上再取法前人，進(jìn)一步研習(xí)，形成有書(shū)法審美意義的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格打好了基礎(chǔ)。在硬筆書(shū)法示范課上，專職書(shū)法教師研發(fā)了硬筆書(shū)法“導(dǎo)、范、練、評(píng)、結(jié)”5步教學(xué)模式：

第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。興趣是練字的催化劑。學(xué)校采取“7法”來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

①講述故事法：教學(xué)中教師通過(guò)向?qū)W生介紹著名古今大書(shū)法家的成長(zhǎng)歷程，欣賞書(shū)法大家獨(dú)具特色的書(shū)體，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的感情與參與意識(shí)。

②形象滲透法：學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都配有電子白板，其功能可以將枯燥的內(nèi)容化為生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，利用白板分解組合字的結(jié)構(gòu)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這些直觀形象的教學(xué)手段可以讓學(xué)生身臨其境，極大地提高了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。

③游戲法：依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，把游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)字是一種輕松、愉快的活動(dòng)，從而熱愛(ài)習(xí)字。

④歌謠提示法：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)校將“雙姿”要求編成了童謠，每天寫(xiě)字一刻鐘前，讓學(xué)生在歌中學(xué)、在歌中矯正，在愉悅中形成正確的雙姿。

⑤知識(shí)問(wèn)答法：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出帶有普遍性的知識(shí)問(wèn)答，引起學(xué)生重視。在其中還可以讓學(xué)生了解漢字的起源與發(fā)展，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

⑥音樂(lè)配合法：書(shū)法藝術(shù)和音樂(lè)的節(jié)奏有著異曲同工之妙。學(xué)校采用《月光下的鳳尾竹》《漁舟唱晚》《漢宮秋月》等民族音樂(lè)，在書(shū)法欣賞、學(xué)生練寫(xiě)等環(huán)節(jié)中使用。營(yíng)造一種良好的寫(xiě)字氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)字是一種享受。

⑦欣賞佳作法：讓學(xué)生在欣賞佳作的過(guò)程中，從作品結(jié)構(gòu)的疏密，點(diǎn)畫(huà)的輕重，墨色的濃淡，行筆緩疾中產(chǎn)生一種審美的心理活動(dòng)。

這7種方法，教師根據(jù)實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，效果更好。

第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)范寫(xiě)。兒童形象思維發(fā)達(dá)，模仿能力強(qiáng)，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師的準(zhǔn)確示范是兒童最直觀最形象，最切實(shí)的榜樣。教師范寫(xiě)時(shí)主要進(jìn)行3種指導(dǎo)：

①常規(guī)指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)和基本筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)運(yùn)筆技巧等進(jìn)行指導(dǎo)。其中執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。

②共性指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的一些共性的錯(cuò)誤進(jìn)行多種形式的指導(dǎo)，避免重犯。

③關(guān)鍵筆畫(huà)的指導(dǎo)。教師依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)筆畫(huà)、字體中關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行指導(dǎo)，而且指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，把握重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生練寫(xiě)。寫(xiě)字訓(xùn)練中的練習(xí)是最重要的環(huán)節(jié)，練也是強(qiáng)化寫(xiě)字唯一的途徑。一節(jié)課40分鐘，最少要用20分鐘練寫(xiě)，要求學(xué)生做到：一是提筆即練字；二是書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確；三是寫(xiě)字量要少而精，突出重點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)反復(fù)比較，認(rèn)真推敲。

第四環(huán)節(jié)：感悟評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是寫(xiě)字教學(xué)中不可缺少的重要的環(huán)節(jié)。這是對(duì)訓(xùn)練情況、學(xué)生能力的綜合評(píng)測(cè)，也是調(diào)控訓(xùn)練的重要手段。每節(jié)課在練到一定時(shí)候，就采用“自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、小組評(píng)”等評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行反饋矯正。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升。在最后書(shū)法教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在評(píng)議的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況加以小結(jié)。總結(jié)寫(xiě)字規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐，提出希望，使學(xué)生掌握方法，鞏固知識(shí)，為寫(xiě)字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教無(wú)定法。這5步教學(xué)模式教師有時(shí)獨(dú)立使用，有時(shí)有機(jī)結(jié)合。

3.專職教師的硬筆教學(xué)模式欣賞課：對(duì)硬筆書(shū)法有濃厚興趣的部分學(xué)生學(xué)校為他們每周四、周五單設(shè)兩節(jié)硬筆書(shū)法欣賞大課。書(shū)法作品具有悅目的形美、感人的意美。為了使學(xué)生欣賞到書(shū)法作品的妙處，就要讓他們懂得如何入手、如何欣賞。具體到一幅作品的用筆、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面，在書(shū)法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn)，獲得特定的審美感受，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。同時(shí)，學(xué)校的硬筆書(shū)法欣賞課與指導(dǎo)課相結(jié)合，采用的是鐘邵京的唐楷、文征明的小楷、趙孟的小楷、王曦之的小楷、鐘繇的小楷，在欣賞的同時(shí)研習(xí)名家之作，將欣賞課領(lǐng)悟到的書(shū)法美學(xué)融入到自己的創(chuàng)作過(guò)程之中。

4.專職教師的毛筆書(shū)法指導(dǎo)課：學(xué)校借助新校舍的投入使用，在規(guī)劃上，書(shū)法教學(xué)投入大量的硬件設(shè)施，為全校學(xué)生配備了硬筆書(shū)法室、毛筆書(shū)法室兩大功能室。為了方便學(xué)生練習(xí)，學(xué)校專門為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買了毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)，既省去了學(xué)生來(lái)回拿書(shū)寫(xiě)工具的麻煩，也為學(xué)生上課提供了更多的時(shí)間。在毛筆書(shū)法的教學(xué)上，教師通過(guò)讀貼、臨貼、范寫(xiě)、仿寫(xiě)、指導(dǎo)、展評(píng)6步教學(xué)法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的毛筆書(shū)法課。

除了4種課型外，各科教師都有明確的硬筆書(shū)法的教學(xué)要求，并與學(xué)生的日常作業(yè)寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書(shū)寫(xiě)方面，都要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把硬筆書(shū)法指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。

一大平臺(tái)，構(gòu)建開(kāi)展書(shū)法教育的活動(dòng)載體

為充分展示該校書(shū)法教育的成果，激活學(xué)生研習(xí)學(xué)法的情趣，拓展孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法的發(fā)散思維，學(xué)校構(gòu)建了多元化的活動(dòng)載體。

1.常規(guī)活動(dòng)。

“快樂(lè)習(xí)字一刻鐘”。學(xué)校設(shè)立了“快樂(lè)習(xí)字一刻鐘”活動(dòng)，每天下午13：00~13：15為全校師生習(xí)字一刻鐘時(shí)間。學(xué)校采取“一掛、二包、三抓”的辦法，既一位行政人員掛點(diǎn)一個(gè)班；寫(xiě)字教師、班主任兩位教師包一個(gè)班；任課教師（含體、音、美、課任等教師）齊抓共管，教會(huì)學(xué)生正確的“雙姿”（寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢(shì)）、“三個(gè)一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸），特別對(duì)長(zhǎng)期有包筆、彎指的學(xué)生，隨時(shí)糾正，做到寫(xiě)字規(guī)范、整齊、整潔，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教師要面向每位學(xué)生的每一方面，細(xì)化指導(dǎo)，全程跟蹤，真正做到學(xué)生全員參與、全方位參加、全過(guò)程體現(xiàn)的“三全”寫(xiě)字教育。習(xí)字一刻鐘，雷打不動(dòng)，常年堅(jiān)持。

2.特色活動(dòng)。

活動(dòng)一：“附小墨園星”月展活動(dòng)。每月開(kāi)展“寫(xiě)字月賽”展覽活動(dòng)，全校師生均參加，每次比賽均有不同專題，優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校參觀、交流。

活動(dòng)二：“與名人零距離接觸”活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都邀請(qǐng)本地及外地書(shū)法名人來(lái)校指導(dǎo)講學(xué)，極大地鼓舞和鞭策了師生傳承中華書(shū)法文化的決心和信心。

活動(dòng)三：“附小師生送春聯(lián)”活動(dòng)。每年春節(jié)前夕，學(xué)校都組織學(xué)生走出校門，深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、送春聯(lián)活動(dòng)，近4年來(lái)，共書(shū)寫(xiě)、饋贈(zèng)春聯(lián)達(dá)2 150余幅。學(xué)生的義舉和書(shū)法才藝贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù)。

活動(dòng)四：“書(shū)法之星”評(píng)星晉級(jí)活動(dòng)。參考《中國(guó)書(shū)法教育學(xué)會(huì)制定的各年級(jí)書(shū)法學(xué)習(xí)要求》和《師范附小書(shū)法教學(xué)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平頒發(fā)不同的“書(shū)法之星”星級(jí)牌，學(xué)生要跨越3道書(shū)寫(xiě)關(guān)：姿勢(shì)關(guān)――筆畫(huà)關(guān)――章法關(guān)。從而定標(biāo)準(zhǔn)、分星級(jí)，激勵(lì)學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步、不斷超越。

活動(dòng)五：“千人習(xí)字”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。每年的5月中旬，與市書(shū)畫(huà)院聯(lián)合，在娛樂(lè)中心舉行“師生千人習(xí)字”現(xiàn)場(chǎng)展示。邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界、兄弟學(xué)校來(lái)參觀、交流；每年六月初舉行慶“六一”千人硬筆書(shū)法展。

學(xué)校通過(guò)這些常規(guī)活動(dòng)、特色活動(dòng)，不斷推進(jìn)了書(shū)法普及教育，也為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)。

一組評(píng)價(jià)，創(chuàng)新書(shū)法教學(xué)管理方法

硬筆書(shū)法水平考核評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，學(xué)校以《國(guó)家寫(xiě)字等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，制定了《師范附小書(shū)法教學(xué)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，從“三個(gè)結(jié)合”上建立一組多層次多角度的書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

1.單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。在單項(xiàng)評(píng)價(jià)方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，定期評(píng)選進(jìn)步明星、周書(shū)法小明星、月書(shū)法小明星、雙資小明星等星級(jí)小明星。在學(xué)生個(gè)人綜合評(píng)價(jià)方面，開(kāi)展校園“十佳小明星”評(píng)選活動(dòng)，最后在學(xué)校宣傳櫥窗展出“十佳小明星”個(gè)性化的資料照片供大家學(xué)習(xí)。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。每天下午習(xí)字時(shí)間，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照不同年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容和要求，進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，將結(jié)果匯入班級(jí)綜合評(píng)價(jià)中。學(xué)校每學(xué)期末都要評(píng)選出“寫(xiě)字標(biāo)兵班”，這是在一個(gè)階段內(nèi)的終極評(píng)價(jià)。同時(shí)，為了兼顧年級(jí)縱向發(fā)展及個(gè)體差異，學(xué)校根據(jù)各班實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)各班寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)管理的變化、進(jìn)步、發(fā)展，以四分之一的比例評(píng)出“寫(xiě)字進(jìn)步班”，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)，促使班主任更加關(guān)注班級(jí)自身發(fā)展，推動(dòng)各班在寫(xiě)字教學(xué)不斷取得進(jìn)步。

3.校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，為督促各班寫(xiě)字教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)校一天一檢查、一周一評(píng)比，周評(píng)比結(jié)果在各班級(jí)走廊間成立了“周展示區(qū)”；學(xué)期末，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的《寫(xiě)字成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)在檔案中看到了孩子的進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)深受家長(zhǎng)的歡迎。

學(xué)校的書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注日常書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書(shū)法的評(píng)價(jià)，既關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范與藝術(shù)性，也尊重他們的個(gè)性化審美趣味。

篇(2)

一、精心培育師資，夯實(shí)書(shū)畫(huà)教育基礎(chǔ)

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)畫(huà)教育任務(wù)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是書(shū)畫(huà)特色教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要保障。學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“教、研、訓(xùn)，三位一體”等有效方法，多管齊下，全方位多渠道地提升書(shū)畫(huà)教師的理論素養(yǎng)、書(shū)畫(huà)技能和教學(xué)能力。

前洲中學(xué)將無(wú)錫市乃至江蘇省的書(shū)法名家請(qǐng)進(jìn)校園，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。無(wú)錫市硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)主席張志堅(jiān)、江蘇省書(shū)法研究院特聘書(shū)法家查理達(dá)等專家的指導(dǎo)，掀起了前洲中學(xué)教師練習(xí)書(shū)法的熱潮。眾多教師在江蘇省中小學(xué)教師書(shū)法展示中獲獎(jiǎng)，有效促進(jìn)了師資隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

另外，學(xué)校支持書(shū)畫(huà)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，每學(xué)期認(rèn)真組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng);積極參加國(guó)家、省、市、區(qū)寫(xiě)字教學(xué)工作會(huì)議和書(shū)友筆會(huì)活動(dòng)，吸取全國(guó)各地的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并把它們傳遞給每一位教師;組織教師參加各級(jí)各類書(shū)畫(huà)競(jìng)賽;教研組內(nèi)定期召開(kāi)會(huì)議，研究書(shū)畫(huà)教育的有效方法和途徑，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)控、總結(jié)提煉、不斷完善，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有熱情、有特長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的書(shū)畫(huà)教師隊(duì)伍。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制，規(guī)范書(shū)畫(huà)教育制度

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建特色學(xué)校是確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，學(xué)校將特色創(chuàng)建納入“學(xué)校三年規(guī)劃”，健全了書(shū)畫(huà)教育管理網(wǎng)絡(luò)，形成了校長(zhǎng)分管，教務(wù)處、教科室和德育處具體負(fù)責(zé)，書(shū)畫(huà)教師具體實(shí)施，教師和學(xué)生全員參與，構(gòu)架起“普及提高特色”這樣一個(gè)四級(jí)管理、三個(gè)層次的組織管理體系。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)書(shū)畫(huà)教育領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，在成立書(shū)畫(huà)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)還設(shè)立了書(shū)法段位評(píng)委會(huì)、書(shū)畫(huà)教育特色課題研究小組、書(shū)法繪畫(huà)興趣小組、青城書(shū)畫(huà)社，逐步完善了“學(xué)習(xí)、動(dòng)員、構(gòu)思、實(shí)施、評(píng)估驗(yàn)收”的特色創(chuàng)建方案。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)特色校本課程、上足課時(shí)，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

三、落實(shí)校本培訓(xùn)，增強(qiáng)書(shū)畫(huà)教育實(shí)力

為務(wù)實(shí)校本教研，豐厚特色底蘊(yùn)，有效推進(jìn)書(shū)畫(huà)教育，我們主要采取以下措施：

1.認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)。為明確書(shū)畫(huà)教育“以美啟智、以美陶情、以美育德”的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校組織教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)相關(guān)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育理論，認(rèn)真鉆研《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》和省市區(qū)關(guān)于特色教學(xué)的文件精神，并利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研究以及學(xué)校文化宣傳陣地，大力宣傳書(shū)畫(huà)育人的功能，切實(shí)轉(zhuǎn)變和提升教師的教學(xué)理念。

2.聘請(qǐng)書(shū)畫(huà)專家培訓(xùn)教學(xué)骨干。學(xué)校每年聘請(qǐng)省、市級(jí)書(shū)畫(huà)專家來(lái)校作書(shū)畫(huà)培訓(xùn)，為教師搭建進(jìn)修和提高的平臺(tái)。通過(guò)書(shū)法技藝指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和交流研討等活動(dòng)有效提升了教師的書(shū)畫(huà)水平和執(zhí)教能力。

3.開(kāi)發(fā)和構(gòu)建校本課程。學(xué)校充分利用書(shū)畫(huà)教師的個(gè)人專業(yè)特長(zhǎng)，逐步形成了有個(gè)性、有特點(diǎn)的，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的校本教材。如楊漢民老師編制了《無(wú)錫市前洲中學(xué)硬筆書(shū)法》校本教材，教材內(nèi)容主要包括：鋼筆楷書(shū)概述，楷書(shū)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，基本筆畫(huà)的組合變化，鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)搭配，各種書(shū)法作品欣賞等。毛曉芳老師編制的《卡通畫(huà)和鄉(xiāng)土藝術(shù)》校本教材，汲取了地方文化精髓，合理挖掘“無(wú)錫泥人”等鄉(xiāng)土文化資源。

4.特色教研組活動(dòng)的開(kāi)展。在書(shū)畫(huà)特色教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，書(shū)畫(huà)教研組根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和要求，每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每周進(jìn)行一次公開(kāi)課研討。每周的集體備課以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正融為一體。

5.落實(shí)“三字”訓(xùn)練要求和考核制度。學(xué)校非常重視全體教師“三字”（粉筆字、鋼筆字和毛筆字）的訓(xùn)練，教科室把教師寫(xiě)好“三字”納入教學(xué)基本功考核的范疇。近年來(lái)學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“教師硬筆書(shū)法練習(xí)”、“教師硬筆書(shū)法競(jìng)賽”和“教師板書(shū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等活動(dòng)，有效促進(jìn)了全體教師教學(xué)基本功的提高。

6.注重書(shū)畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量督查和評(píng)估。學(xué)校建立和完善了“三項(xiàng)考核”和“五項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”。三項(xiàng)考核指：學(xué)生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)生考核。五項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫(xiě)字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)比，每學(xué)期期末通過(guò)考查評(píng)定學(xué)生寫(xiě)字和繪畫(huà)水平，量化教師的教學(xué)實(shí)績(jī)并與績(jī)效考核掛鉤。

四、豐富特色活動(dòng)，拓寬書(shū)畫(huà)教育渠道

1.積極探索課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校教師以“全面普及重點(diǎn)提高”為方針，以“工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中運(yùn)用“揭示書(shū)法用筆特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律;精講多練，講練結(jié)合;充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采取多示范、勤指導(dǎo)”等教學(xué)方法，通過(guò)普及與提高共抓，興趣與能力并進(jìn)切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。

2.有效開(kāi)展書(shū)畫(huà)興趣小組活動(dòng)。本著學(xué)生自愿報(bào)名的原則，學(xué)校組織學(xué)生參加校外青少年活動(dòng)中心書(shū)法班和學(xué)校青城書(shū)畫(huà)社活動(dòng)。每次活動(dòng)都做到四定三有：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人;有記錄、有檢查、有考核。

3.認(rèn)真開(kāi)展書(shū)畫(huà)主題班會(huì)活動(dòng)。在德育處的組織指導(dǎo)下，全校每個(gè)班級(jí)能圍繞“翰墨飄香，人文見(jiàn)長(zhǎng)”特色主題認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的班會(huì)活動(dòng)。學(xué)生能結(jié)合書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，積極撰寫(xiě)書(shū)畫(huà)小論文。

4.認(rèn)真組織學(xué)生參加各種書(shū)畫(huà)競(jìng)賽。學(xué)校每年組織學(xué)生參加各級(jí)各類的書(shū)畫(huà)比賽，每次活動(dòng)都做到周密計(jì)劃，精心指導(dǎo)。近幾年來(lái)，全校近600多人次在市以上書(shū)法畫(huà)大賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

5.認(rèn)真組織學(xué)生外出參觀和學(xué)習(xí)。在抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校把書(shū)畫(huà)教育向課外、校外延伸。例如，德育處組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)無(wú)錫博物院、徐悲鴻書(shū)畫(huà)館;特色教研組老師組織學(xué)生外出寫(xiě)生和觀摩。校外活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有獲。

五、營(yíng)造特色氛圍，彰顯書(shū)畫(huà)教育底蘊(yùn)

為了促進(jìn)書(shū)畫(huà)教育工作的順利開(kāi)展，學(xué)校把書(shū)畫(huà)特色的創(chuàng)建和校園文化的建設(shè)融為一體，充分利用校內(nèi)外資源，讓每一面墻會(huì)說(shuō)話，讓每一幅作品能育人，營(yíng)造濃厚的書(shū)畫(huà)教育氛圍：在教學(xué)區(qū)的櫥窗、走廊上都張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，把退休教師的書(shū)畫(huà)作品、在校教師的書(shū)畫(huà)作品和學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品上墻，使學(xué)生潛移默化地接受書(shū)畫(huà)文化的藝術(shù)熏陶;開(kāi)辟“翰墨飄香”書(shū)畫(huà)角，定期宣傳有關(guān)書(shū)畫(huà)知識(shí)、展示書(shū)畫(huà)作品，讓學(xué)生沐浴著書(shū)畫(huà)的墨香不斷成長(zhǎng);將歷屆學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品裝裱后存放于書(shū)畫(huà)活動(dòng)室;每學(xué)期組織一至兩次全校性的書(shū)畫(huà)展覽，展現(xiàn)書(shū)畫(huà)教學(xué)成果，讓學(xué)生在觀看展覽的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

六、開(kāi)展課題研究，提升書(shū)畫(huà)教育內(nèi)涵

篇(3)

一、服務(wù)生產(chǎn)一線，狠抓安全工作 開(kāi)產(chǎn)伊始，公司制定年產(chǎn)氯化鉀2萬(wàn)噸、低鈉光鹵石2.5萬(wàn)噸的生產(chǎn)任務(wù)，面對(duì)如此艱巨的任務(wù)，各部門都繃緊了弦，此時(shí)安全生產(chǎn)至關(guān)重要，公司廠辦依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子的指示，明確了工作重點(diǎn)：服務(wù)一線，狠抓安全生產(chǎn)。 明確了工作重點(diǎn)，公司辦公室把安全生產(chǎn)放在首要，在開(kāi)產(chǎn)之即，張貼、制作各類安全警示標(biāo)語(yǔ)，及時(shí)召開(kāi)安全生產(chǎn)會(huì)議，安排、組織各部門對(duì)新員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)以及安全教育，落實(shí)執(zhí)行各級(jí)安全生產(chǎn)制度，著重抓住安全檢查制度的落實(shí)，定期牽頭進(jìn)行安全大檢查、召開(kāi)安全員會(huì)議。安全檢查不留死角，不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真找隱患，查漏洞。由于措施得力，檢查到位，全年未發(fā)生一起安全事故。廣大員工的安全意識(shí)普遍提高，全廠上下呈現(xiàn)出安全、祥和的工作氛圍，從而使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利進(jìn)行。

二、圍繞中心任務(wù)，做好后勤保障 XX年，廠辦圍繞公司中心任務(wù)，加強(qiáng)了后勤保障。

1、開(kāi)產(chǎn)初期公司考慮邊遠(yuǎn)泵站生活寂寞，廠辦根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示為各泵站配備了電視機(jī)及衛(wèi)星接受器，改善了泵站員工的文化生活條件，公司還投資為各泵站新建了即美觀又保暖的塑鋼板房，改善了員工住宿條件，溫暖了員工的心，增進(jìn)了員工對(duì)公司感情。

2、抓食堂管理是廠辦另一項(xiàng)重要工作，如何使員工吃得好，吃得放心永遠(yuǎn)是食堂工作的重點(diǎn)。公司辦公室對(duì)食堂工作狠抓不放，要求食堂人員樹(shù)立吃苦耐勞的精神。開(kāi)廠初期，公司為了加大鹵水的調(diào)節(jié)能力，由生產(chǎn)二部負(fù)責(zé)修建30萬(wàn)平方米鈉鹽池，張部長(zhǎng)及部門下的員工們常常加班到深夜，食堂人員熱心服務(wù)，隨時(shí)為他們準(zhǔn)備熱飯熱菜，從無(wú)怨言。炊事班長(zhǎng)向可利動(dòng)腦筋、想辦法，豐富飯菜花樣，鉆研烹飪技術(shù)，常常在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)拉面、餃子、烤餅等手藝，大廳的伙食一改從前的單調(diào)，早餐大家吃上了新出爐的餅子，晚餐吃上了熱氣騰騰的餃子，員工們吃得好了，工作熱情也高漲了。

3、廠辦對(duì)治安保衛(wèi)工作的開(kāi)展也是常抓不懈，門衛(wèi)人員盡心盡責(zé)，全年公司貨場(chǎng)未出現(xiàn)丟貨現(xiàn)象。鹽湖旅游節(jié)慶典期間公司認(rèn)真部署節(jié)日期間安全保衛(wèi)工作，要求公司員工不得損害公共治安秩序，出門著裝整潔，維護(hù)了公司形象。

4、節(jié)假日期間，廠辦積極開(kāi)展各類文娛體育活動(dòng)，豐富員工生活。業(yè)余時(shí)間，組織員工游鹽田、看鹽花，為員工照相留念，將廣大員工緊緊團(tuán)結(jié)在一起，培養(yǎng)員工熱愛(ài)成鉀、奉獻(xiàn)成鉀的精神。

堅(jiān)強(qiáng)有力的后勤保障使員工感受到家的溫暖，使大家安心工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

三、配合公司支部，加強(qiáng)員工教育

擁有高素質(zhì)、積極向上的員工是企業(yè)最大的財(cái)富。

XX年3月29日公司黨支部正式成立，標(biāo)志著公司政治工作邁上了新的臺(tái)階。廠辦積極配合支部工作，加強(qiáng)員工思想品德教育，弘揚(yáng)正氣、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，利用《員工之家》大力宣傳黨的知識(shí)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)秀工人代表許振超，爭(zhēng)當(dāng)生產(chǎn)標(biāo)兵”的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，在全廠掀起學(xué)先進(jìn)當(dāng)標(biāo)兵的熱潮，選出了一批德才兼?zhèn)洹⑶趭^工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的生產(chǎn)標(biāo)兵進(jìn)行表彰。通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，要求進(jìn)步的員工多了，員工的素質(zhì)也普遍提高了，為公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、抓住十年廠慶，豐富員工生活

今年是公司成立十周年，廠辦抓住十年大慶的時(shí)機(jī)，積極開(kāi)展文娛體育活動(dòng)，先后開(kāi)展了硬筆書(shū)法大賽；“十年成鉀走向輝煌”征文活動(dòng)；唱響主旋律，歌唱祖國(guó)、歌唱黨、歌唱美好新時(shí)代卡拉ok大獎(jiǎng)賽；公司十周年詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)展，以及籃球賽、桌球、撲克、跳繩、象棋等多項(xiàng)比賽活動(dòng)。比賽獎(jiǎng)項(xiàng)豐富，覆蓋面廣，員工反映熱烈，積極參與，有許多能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的員工盡展才華，活潑能唱的員工也盡出風(fēng)頭。硬筆書(shū)法大賽就有40余人參加，盛況空前。

篇(4)

一、協(xié)會(huì)招新：

我們協(xié)會(huì)在招新的時(shí)候與其他協(xié)會(huì)不同的地方在于：我們大學(xué)生書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)側(cè)重招收有書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)和興趣的同學(xué)。為了發(fā)掘書(shū)畫(huà)這方面的人才，我在招新前期制定了一個(gè)“相識(shí)、相知、相愛(ài)”的方案。我們協(xié)會(huì)在大一新生軍訓(xùn)時(shí)給新生們發(fā)放我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的宣傳資料，讓更多的大一新生認(rèn)識(shí)，熟悉我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)。在招新時(shí)，老會(huì)員們給新同學(xué)展示書(shū)法，并與前來(lái)報(bào)名的新生進(jìn)行書(shū)畫(huà)交流。在結(jié)束招新后，我們協(xié)會(huì)迅速召開(kāi)了全體書(shū)畫(huà)會(huì)員動(dòng)員大會(huì)暨理事競(jìng)選。并請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)給大家講書(shū)畫(huà)文化和對(duì)協(xié)會(huì)工作的指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，通過(guò)這些協(xié)會(huì)內(nèi)部的交流活動(dòng)，能讓我們每一個(gè)會(huì)員對(duì)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)有更深、更進(jìn)一步的了解。在這樣的相識(shí)過(guò)程中讓廣大會(huì)員們對(duì)書(shū)畫(huà)更加的熱愛(ài)，讓他們通過(guò)交流于溝通來(lái)學(xué)習(xí)更為豐富的書(shū)畫(huà)知識(shí)。

二、書(shū)畫(huà)練習(xí)的開(kāi)展

古人云：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。所謂“熟能生巧”，所以從協(xié)會(huì)成立至今，每周的書(shū)畫(huà)練習(xí)都是必不可少的，我們正是本著這樣的信念，爭(zhēng)取讓每個(gè)加入書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的人都能學(xué)到東西，學(xué)書(shū)法是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，講究的是練，所以我們不能松懈，要真正的學(xué)會(huì)書(shū)法，就要堅(jiān)持不懈的練習(xí)下去。為此，為提高會(huì)員的書(shū)畫(huà)能力,全體會(huì)員每周星期五下午都要在第三教學(xué)樓404教室進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

三、協(xié)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展

1. 3月22日下午，我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在師大白云校區(qū)綜合樓308教室舉辦第一屆現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，師大社聯(lián)、《師大青年》編輯部、《香樟文藝報(bào)》編輯部、各學(xué)生社團(tuán)組織列席嘉賓，學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記鄧江老師作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本次大賽分為硬筆和軟筆，現(xiàn)場(chǎng)收到作品兩百多件，這次大賽全面展現(xiàn)了師大書(shū)法愛(ài)好者的整體書(shū)畫(huà)水平，受到指導(dǎo)老師的高度贊揚(yáng)。

2.4月25日——26日，我們協(xié)會(huì)在貴州師范大學(xué)科技園廣場(chǎng)舉行了為期兩天的大型書(shū)畫(huà)作品展。此次展覽作品共計(jì)兩百余篇（幅），其中包括軟筆、硬筆書(shū)法，素描、動(dòng)畫(huà)、水彩畫(huà)、攝影等作品。本次書(shū)畫(huà)作品展覽一為積極響應(yīng)貴州師范大學(xué)第八屆校園文化活動(dòng)月，同時(shí)也用藝術(shù)的方式為四川為雅安人民祈福！

通過(guò)這次兩次活動(dòng)，我們希望能夠激發(fā)更多大學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的熱愛(ài)，希望有更多的書(shū)畫(huà)愛(ài)好者進(jìn)入到書(shū)畫(huà)這一方面的活動(dòng)中去。雖然我們?nèi)〉昧瞬簧俚某晒Γ灿行┎蛔愕牡胤剑贿^(guò)我們會(huì)吸取錯(cuò)誤的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次舉辦活動(dòng)時(shí)可以做到更好。對(duì)于整個(gè)協(xié)會(huì)的會(huì)員來(lái)說(shuō)，在這些活動(dòng)中大家也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了不少知識(shí)。

四、協(xié)會(huì)的宣傳與推廣，我們開(kāi)通了新浪微博與博客，并與其他友誼社團(tuán)創(chuàng)辦《香樟文藝報(bào)》，將我們協(xié)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙的形式對(duì)外宣傳與交流。

五、未來(lái)工作的方向與展望

1.要有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展書(shū)畫(huà)創(chuàng)作和欣賞知識(shí)的培訓(xùn)，適時(shí)的、多形式的開(kāi)展會(huì)員間的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作交流筆會(huì)，不斷提高創(chuàng)作水平。

2.要認(rèn)真做好新會(huì)員的發(fā)展工作，嚴(yán)格按照章程規(guī)定與審批程序，積極穩(wěn)步地發(fā)展新會(huì)員，特別要注意發(fā)展素質(zhì)高、工作認(rèn)真、能力強(qiáng)的會(huì)員。

篇(5)

       緊張而繁忙一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去，回顧半年來(lái)的工作，我們圍繞時(shí)代特征、學(xué)校特色作文章，深化改革，求真務(wù)實(shí)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“十六”大精神為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)校工作繃緊“改革”這根弦，嚴(yán)管理、重科研、育亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，打響了“雙高普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)、有力地推動(dòng)了教育教學(xué)向縱深方向發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村兩委校董會(huì)支持下，我校在XX年教育教學(xué)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。

       一、以德治校，營(yíng)造良好的育人氛圍，培育文明之花。

       （一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)。培養(yǎng)具有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定性因素。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周兩次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐

       “三個(gè)代表”的重要思想，掀起學(xué)習(xí)十六大精神的新，不斷樹(shù)立“熱心愛(ài)教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教”的道德形象；大家已基本形成“愛(ài)校、敬業(yè)、愛(ài)生、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的良好局面，本學(xué)期王世澤老師獲得晉江市“星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆保蛀惽淅蠋煴辉u(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

       陳麗永老師參加泉州市骨干教師培訓(xùn)，王世澤老師參加市校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。陳美旋老師參加“立現(xiàn)代觀念、建現(xiàn)代城市、做現(xiàn)代人”主題演講比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。鎮(zhèn)舉行教師基本功比賽，我校蔡室恩老師獲得鋼筆二等獎(jiǎng)，施國(guó)雄獲得三等獎(jiǎng)，粉筆字比賽施國(guó)雄老師獲得二等獎(jiǎng)。

       （二）、狠抓校風(fēng)，規(guī)范學(xué)生行為。本學(xué)期我校學(xué)生工作繼續(xù)把養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育視為德育的中心工作，繼續(xù)圍繞“五小”內(nèi)容結(jié)合《守則》、《規(guī)范》及我校制定的學(xué)生管理制度，改進(jìn)評(píng)比方式，各班科任老師狠抓文明班級(jí)評(píng)比，通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、環(huán)保衛(wèi)生習(xí)慣。其中四年、五年和六年分別獲該評(píng)比前三名。

       （三）以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，營(yíng)造良好的育人氛圍。

       本學(xué)期，學(xué)校的少先隊(duì)工作繼續(xù)以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，通過(guò)完善“三項(xiàng)評(píng)比”和“晨午檢”制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”和“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的宣傳監(jiān)督作用，強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》再教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺(jué)行為。

       1、為提高少先隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，9月9日下午，我校大隊(duì)部舉行“展我真風(fēng)采，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭雁”大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。全校共20位同學(xué)參加了本次活動(dòng)，通過(guò)“個(gè)人自薦、上臺(tái)演講、才藝展示、集體投票”的形式，產(chǎn)生了新一屆學(xué)校少先隊(duì)“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。

       現(xiàn)場(chǎng)人氣喧天，迭起，無(wú)處不閃爍出新時(shí)期隊(duì)干部新風(fēng)采。活動(dòng)體現(xiàn)“公開(kāi)、公平、公正”的原則，隊(duì)員們的小主人意識(shí)、自能管理等能力得到了很大的提高。

       2、以10月13日建隊(duì)紀(jì)念日為契機(jī)，我校開(kāi)展XX年新隊(duì)員入隊(duì)儀式暨隊(duì)干就職儀式讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛(ài)少先隊(duì)的教育，從小樹(shù)立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

       3、以共建活動(dòng)為契機(jī)開(kāi)展豐富多彩體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、中華民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義、集體主義等教育。11月27日組織4~6年級(jí)學(xué)生200多名少先隊(duì)員在共建部隊(duì)解放軍的護(hù)送下，再度來(lái)到石獅靈秀山部隊(duì)開(kāi)始“走進(jìn)綠軍營(yíng)”一日體驗(yàn)共建活動(dòng)。“航模比賽”、“槍枝分解”、“隊(duì)列觀摩”、“野炊、野餐”、“童心系軍營(yíng)、高歌送戰(zhàn)士”聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，隊(duì)員們不僅體驗(yàn)到部隊(duì)過(guò)硬的軍容，還架起了部隊(duì)?wèi)?zhàn)士與隊(duì)員之間的深厚的情感。隊(duì)員們?cè)僖淮误w驗(yàn)到了部隊(duì)生活，拉近了軍民之間的距離受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。本次共建活動(dòng)讓隊(duì)員們受到熱愛(ài)祖國(guó)，繼承革命光榮傳統(tǒng)的教育，從小練就了雛鷹展翅高飛的硬翅膀。

       4、11月我校的科技月“第三屆校園環(huán)保科技節(jié)”又再次掀起了一股科技熱，此次科技活動(dòng)與雛鷹獎(jiǎng)?wù)孪嘟Y(jié)合，推出“創(chuàng)造章”、“科技章”、“科學(xué)知識(shí)章”三枚獎(jiǎng)?wù)拢_(kāi)展“雞蛋撞地球”、“航模比賽”、“四驅(qū)車比賽”、“科技制作展”等十幾項(xiàng)活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中參與踴躍，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情空前高漲。透過(guò)活動(dòng)，我們欣喜看到后埔小學(xué)的雛鷹已開(kāi)始起飛，正在展示朝氣蓬勃的風(fēng)采。

       5、福建省電視臺(tái)到我校拍攝春節(jié)特別節(jié)目《超級(jí)學(xué)校》“心愿面對(duì)面”，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高了能力，學(xué)生們的表現(xiàn)欲更加強(qiáng)了。

       6、由林麗卿、陳麗永老師指導(dǎo)的《讓智救唱起來(lái)》獲得福建省優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)金獎(jiǎng)。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

       二、強(qiáng)化教學(xué)科研，推進(jìn)課程改革，提升教育質(zhì)量。

       （一）以評(píng)選“教研先進(jìn)單位”為切入點(diǎn)，推進(jìn)教改縱深發(fā)展

       1、加強(qiáng)校本教研力度，提倡積極學(xué)習(xí)之風(fēng)。

       本學(xué)期是執(zhí)行新課程計(jì)劃第一學(xué)期，為使廣大教師適應(yīng)和走進(jìn)新課程，改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校加大了培養(yǎng)力度。一開(kāi)學(xué)，我們組織教師通過(guò)多種途徑和方式，掀起了學(xué)習(xí)新課程解讀新課程的熱潮，時(shí)而分散，時(shí)而集中，時(shí)而推薦，時(shí)而傳閱。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人才觀，質(zhì)量觀。我校注意引導(dǎo)教師秉著創(chuàng)新教育的理念，深層次、廣角度地進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校教改異軍突起，三篇教學(xué)案例入選晉江市匯編。施國(guó)雄老師課改論文入選晉江市教育年會(huì)交流。

       2、教改帶動(dòng)教研整體推進(jìn)，提升質(zhì)量。

       幾年來(lái)我校教學(xué)教研工作以科研以先導(dǎo)，扎實(shí)進(jìn)行課改研討，取得了比較好的成績(jī)。9月30日，永和鎮(zhèn)教委辦組織全鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)對(duì)我校申請(qǐng)鎮(zhèn)教學(xué)教研先進(jìn)單位進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收組首先查看了我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”情況，然后分成六個(gè)小組，依據(jù)《永和鎮(zhèn)教學(xué)教研先進(jìn)單位量化細(xì)則》，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、訪問(wèn)學(xué)生、隨機(jī)抽查、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課進(jìn)行逐一驗(yàn)收。驗(yàn)收后各小組還進(jìn)行了反饋，驗(yàn)收組對(duì)我校近年來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)所取得的成績(jī)給予充分的肯定，高分通過(guò)鎮(zhèn)“教研先進(jìn)單位”評(píng)估驗(yàn)收。

       （二）創(chuàng)建特色，培育亮點(diǎn)。

       本學(xué)期我們圍繞解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行新課程計(jì)劃、探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法、開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程以及開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等專題，進(jìn)行系列研討活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了新課程教學(xué)改革取得了初步成效。

       1、加強(qiáng)研討力度，開(kāi)發(fā)與研討相輔相成，全面開(kāi)設(shè)校本課程。本學(xué)期我校能充分利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)安排各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，

保證讓每位教師深入學(xué)習(xí)、交流課改心得、疑惑。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交流開(kāi)發(fā)中得到的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)或碰到的一些問(wèn)題，有時(shí)就其中的某一課題進(jìn)行開(kāi)發(fā)思路、開(kāi)發(fā)內(nèi)容、活動(dòng)評(píng)價(jià)的綜合設(shè)計(jì)，集思廣益，力求有所突破。可以說(shuō)通過(guò)一年的摸索，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，已扎根在每位老師的身上，并開(kāi)始實(shí)踐于實(shí)際的課堂教學(xué)上。本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)校教師的專長(zhǎng)、才干，人人參與校本課建設(shè)，人人提交課程方案。每位老師根據(jù)自己的能力與特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)一門校本課，制定課程實(shí)施方案。每位學(xué)生參與一門校本課學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了電腦精靈、心靈之花、與美同行、藝術(shù)之旅等12個(gè)校本課程，打破班級(jí)限制根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)。課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)”向“關(guān)注學(xué)生”轉(zhuǎn)化，尊重和滿足學(xué)生的個(gè)性差異，一學(xué)期來(lái)取得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

       2、注重課改實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚慕虒W(xué)研討，率先開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班老師能保持高度的意識(shí)，時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，指導(dǎo)于平時(shí)的教學(xué)工作，能勇于摸索，不斷總結(jié)，注重反饋，在反饋中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上提高。11月份鎮(zhèn)進(jìn)行“基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”實(shí)驗(yàn)班的黃美鈴、雷國(guó)山老師,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新教材的精神,大膽實(shí)踐，向老師們展示了新理念下的課堂教學(xué)，他們分別獲得鎮(zhèn)語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)。

       特別是為了搞好以后三年級(jí)的銜接，充分利用教師優(yōu)勢(shì)，我們率先在全鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”本學(xué)期我們提出“高起點(diǎn)、快發(fā)展、創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，迎難而上，我們一手抓理論研討，一手抓實(shí)踐　一年來(lái)取得了較好的效果。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，我校“綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”已初步形成。

       3、前年我們率先在小學(xué)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，本學(xué)期我們本著“快發(fā)展、創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，迎難而上，英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的發(fā)展，鎮(zhèn)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽莊麗蘭獲得朗誦第一名，莊偉豪獲得演講第三名。

       三、加強(qiáng)過(guò)程管理，協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作，穩(wěn)步提高辦學(xué)效率。

       1、規(guī)范管理制度，切實(shí)加強(qiáng)“雙高普九”工作。做好招生鞏生工作，保證小學(xué)在校生的全額鞏固率。做好6周歲兒童入學(xué)工作。深入了解本校學(xué)生的在學(xué)情況，健全貧困生檔案，對(duì)個(gè)別家庭有特殊困難的學(xué)生，采取減收費(fèi)等措施。嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)關(guān)。及時(shí)做好“雙高普九”相關(guān)材料整理收集工作。各檔案材料做到規(guī)范化，有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

篇(6)

將一份答好的試卷，請(qǐng)幾位寫(xiě)字水平相異的學(xué)生各自照抄一遍，再請(qǐng)教師評(píng)卷，結(jié)果學(xué)生得分最大分差為12.5分！

實(shí)驗(yàn)的目的是提高教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師重視學(xué)生寫(xiě)字。那時(shí)候，學(xué)校叫“練市鄉(xiāng)中心小學(xué)”，是一所村鎮(zhèn)中心小學(xué)校，教師普遍不大重視寫(xiě)字教學(xué)，沒(méi)有按照“小學(xué)階段寫(xiě)字教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)用鉛筆、鋼筆寫(xiě)字，學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字”的要求進(jìn)行嚴(yán)格有序的寫(xiě)字教學(xué)和訓(xùn)練，對(duì)多數(shù)學(xué)生潦潦草草地書(shū)寫(xiě)漢字任其自然。這些，對(duì)照當(dāng)時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，相差甚遠(yuǎn)。

認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題后，學(xué)校開(kāi)始了小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)踐和探索，至今已有22年。22年來(lái)，寫(xiě)字教學(xué)在取得一些成績(jī)的同時(shí)，也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

首先，充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)教育中的重要性。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育，讀書(shū)和寫(xiě)字是最基本的任務(wù)。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)不僅使學(xué)生更好地完成各科書(shū)面作業(yè)，為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和參加工作打下良好的基礎(chǔ)。更為重要的是，學(xué)生在一筆一畫(huà)地寫(xiě)好漢字的過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)和審美情趣，陶冶了他們的情操。所以說(shuō)，寫(xiě)好漢字既是小學(xué)生基本素養(yǎng)的重要內(nèi)容，又是傳承中華民族瑰寶、學(xué)習(xí)做人的重要途徑，更是奠定其終身發(fā)展和幸福的重要基礎(chǔ)。

作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生能寫(xiě)字、寫(xiě)好字對(duì)于學(xué)生自身、學(xué)生家長(zhǎng)都有著莫大的意義。此外，作為湖筆文化的發(fā)源地，我們也義不容辭地要重視寫(xiě)字教學(xué)。

第二，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)生的必修課。

自上世紀(jì)90年代，學(xué)校就把寫(xiě)字教學(xué)列入到必修課程之中。在此之前，我們進(jìn)行了“大面積提高農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量”的專題研究。研究從寫(xiě)字教學(xué)最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容起步，如規(guī)定用筆順序?yàn)椤般U筆——鋼筆——毛筆”；用格順序?yàn)椤懊鬃指瘛镒指瘛礁瘛獧M格”；學(xué)法順序?yàn)椤懊杓t——雙勾填廓——單勾描寫(xiě)——臨帖”；字形順序?yàn)椤肮P畫(huà)——獨(dú)體——合體”。經(jīng)過(guò)兩年的努力，學(xué)生寫(xiě)字的合格率和優(yōu)秀率分別由原來(lái)的20%和1%提高到95%和19%，且普遍養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

此后，教師在書(shū)法名師指點(diǎn)下，先后編寫(xiě)了硬筆和軟筆書(shū)法校本教材。教材分漢字筆畫(huà)、偏旁部首、漢字結(jié)構(gòu)、硬筆楷書(shū)概述、書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事、硬筆書(shū)法溯源等6個(gè)章節(jié)，還編入本校師生作品欣賞、陶詩(shī)練習(xí)與欣賞等內(nèi)容和兩首合轍押韻的“習(xí)字歌訣”，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。

2004年以來(lái)，我們更是確立了“練字·練人”的教學(xué)目標(biāo)，即在學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、了解漢字（書(shū)法）知識(shí)和練習(xí)書(shū)寫(xiě)技能的同時(shí)，充分發(fā)揮漢字（書(shū)法）陶冶情操、健身強(qiáng)體、悅目審美等功能，引領(lǐng)學(xué)生在端端正正地寫(xiě)好漢字和練習(xí)硬筆和軟筆書(shū)法的過(guò)程中，踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)德、智、體、美等方面全面、和諧、健康發(fā)展的小學(xué)生，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為了方便操作和實(shí)施，我們遵循由淺入深、由易到難的原則，將上述目標(biāo)和內(nèi)容分解為低段、中段和高段的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。如低段的知識(shí)目標(biāo)為“認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)：?jiǎn)我恍停c(diǎn)、橫、豎、撇、捺），復(fù)合型（橫鉤、豎提、斜鉤、橫折、豎彎鉤……）；簡(jiǎn)單的獨(dú)體字、合體字，漢字結(jié)構(gòu)、漢字偏旁部首等”。技能目標(biāo)為“用鉛筆練習(xí)楷書(shū)，基本養(yǎng)成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)；學(xué)會(huì)運(yùn)筆順序和掌握字的間架結(jié)構(gòu)，基本能寫(xiě)端正、正確、整潔的漢字”。情感目標(biāo)為“有寫(xiě)字練字的興趣；初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；用正確的姿勢(shì)和方法練字”。

必修課程需要有專職教師。書(shū)法課專職教師的誕生與我校“雙班語(yǔ)文”的實(shí)行密切相關(guān)（詳見(jiàn)《人民教育》2011年第11期《“小”學(xué)科專職教師誕生記》）。在學(xué)校實(shí)行了“雙班語(yǔ)文”后，安排了3名有書(shū)法特長(zhǎng)的專職教師從事寫(xiě)字（書(shū)法）教學(xué)。還結(jié)合專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)全體教師進(jìn)行了書(shū)法知識(shí)和技能的專題訓(xùn)練，讓更多的教師勝任其職。此外，學(xué)校聘請(qǐng)了華東師大周斌博士和本地書(shū)法名人，并由周斌博士領(lǐng)銜成立寫(xiě)字教學(xué)研究小組，定期來(lái)校作輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

全校1-6年級(jí)每周一節(jié)由專職書(shū)法教師任教的寫(xiě)字（書(shū)法）課，每天中午由班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行15分鐘的寫(xiě)字練習(xí)，雷打不動(dòng)。

第三，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

在寫(xiě)字（書(shū)法）教學(xué)實(shí)踐中，教師深切地感到學(xué)生的習(xí)字成績(jī)與其智力水平不成正比，卻與非智力心理因素密切相關(guān)。為此，我們?cè)趯?xiě)字知識(shí)、技能訓(xùn)練的過(guò)程中，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。我們通過(guò)“榜樣示范”（以同年級(jí)中寫(xiě)字好的學(xué)生為身邊的榜樣）、“佳作展示和欣賞”（或設(shè)“班級(jí)書(shū)法園地”，或設(shè)“年級(jí)書(shū)法星級(jí)風(fēng)采榜”，或設(shè)“校級(jí)書(shū)法長(zhǎng)廊”，即在校園走廊展示學(xué)生書(shū)法作品）、“寫(xiě)字（書(shū)法）競(jìng)賽”（配合“六一”兒童節(jié)等節(jié)日舉辦書(shū)法比賽活動(dòng)，或選送好的作品參加各類比賽）、“書(shū)寫(xiě)春聯(lián)”（每逢春節(jié)與成人一起為市民書(shū)寫(xiě)春聯(lián)）等方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、動(dòng)機(jī)和意志。

2002年，我們進(jìn)行了寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)生非智力心理因素養(yǎng)成關(guān)系的研究，對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字動(dòng)機(jī)、寫(xiě)字情緒情感、寫(xiě)字意志和寫(xiě)字習(xí)慣等作了比較系統(tǒng)的研究。如培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣要從端正坐的姿勢(shì)與執(zhí)筆姿勢(shì)、正確使用文具、細(xì)心保管書(shū)寫(xiě)工具、堅(jiān)持閱帖，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、堅(jiān)持不懈練字和講究衛(wèi)生等方面入手。通過(guò)研究和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生靜心、細(xì)心、專心等寫(xiě)字的品行，同樣會(huì)遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)和日常生活中。字如其人，練字練人，二者是相互促進(jìn)的。

第四，重視寫(xiě)字教學(xué)方法的研究。

寫(xiě)字既是一種科學(xué)，也是一種線條的藝術(shù)，教學(xué)方法往往直接影響寫(xiě)字教學(xué)的效果和質(zhì)量。對(duì)此，在教學(xué)過(guò)程中，我們特別重視對(duì)寫(xiě)字教學(xué)方法的研究，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。

徐豐老師把多年來(lái)的寫(xiě)字教學(xué)中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，編寫(xiě)成集漢字知識(shí)、漢字技能、書(shū)法人文等一體、朗朗上口的《寫(xiě)字練字歌訣》，供學(xué)生在每節(jié)書(shū)法課、午間習(xí)字課上吟誦，以強(qiáng)化寫(xiě)字練字習(xí)慣，感悟和體驗(yàn)書(shū)法的情趣。

寫(xiě)字練字《三字歌》如下：練書(shū)法，志堅(jiān)定；好習(xí)慣，須養(yǎng)成；習(xí)字時(shí)，心要靜；身坐正，腳放平；仔細(xì)看，認(rèn)真臨；粗者重，細(xì)者輕；轉(zhuǎn)折處，須慢行；鉤有力，線條挺；豎宜直，橫宜平；重心穩(wěn)，點(diǎn)畫(huà)勻；有節(jié)奏，求呼應(yīng)；用筆靈，講造型；意境深，明氣韻；既悅目，又賞心。

寫(xiě)字練字《四字訣》如下：練習(xí)書(shū)法，意志堅(jiān)定。頭正身直，心里平靜。紙須放正，筆宜握緊。從上到下，從左到右；先外后內(nèi)，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱；行行整齊，字字端正。點(diǎn)畫(huà)流暢，線條堅(jiān)挺；輕重提按，利索干凈。講究變化，首尾呼應(yīng)。牢記要領(lǐng)，持之以恒，勤學(xué)苦練，與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)生非常喜歡吟誦這些童謠似的歌訣。有的學(xué)生還在“陽(yáng)光體育”活動(dòng)時(shí)，一邊念歌訣，一邊煉身體，情趣盎然。

第五，開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)實(shí)行過(guò)程性和結(jié)果性相結(jié)合，質(zhì)性和評(píng)定等級(jí)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。注意做到：平時(shí)為常規(guī)落實(shí)（每周一節(jié)的寫(xiě)字課、午間15分鐘寫(xiě)字課、學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字作業(yè)的批改等），肯定進(jìn)步，及時(shí)講評(píng)；期中為星級(jí)考評(píng)，即依據(jù)學(xué)校制定的從低段至高段設(shè)置的1至6星寫(xiě)字水平標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，凡獲得6星的學(xué)生可參加學(xué)校的“書(shū)法之星”評(píng)比活動(dòng)，并張榜公布；期末書(shū)法考核，即依據(jù)學(xué)校制定的“考核定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，每學(xué)期末對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的一項(xiàng)寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試考核。如低段“優(yōu)秀級(jí)”的標(biāo)準(zhǔn)是：掌握“三個(gè)一”的寫(xiě)字姿勢(shì)，正確地使用鉛筆；執(zhí)筆方法正確；正確書(shū)寫(xiě)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)；正確、規(guī)范地運(yùn)筆；端正地書(shū)寫(xiě)相關(guān)的生字等。考核時(shí)間安排在語(yǔ)文考試之前。由專職的寫(xiě)字教師組成考評(píng)小組，同年級(jí)學(xué)生的測(cè)試卷分A、B、C三等。

篇(7)

一、營(yíng)造氛圍，突出“美”字

充滿墨香氛圍的校園文化，給廣大師生帶來(lái)美的熏陶和享受，促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，并形成良好的行為習(xí)慣和健全的人格。學(xué)校本著“端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的辦學(xué)宗旨，營(yíng)造濃郁的書(shū)法教育氛圍，開(kāi)辟了書(shū)法展覽室、書(shū)法教室，建造了書(shū)法文化柱，四周懸掛著師生的書(shū)法作品，讓師生領(lǐng)略到不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格：有的蒼勁渾厚，一氣呵成；有的筆法細(xì)膩，宛如小溪流水；有的如蛟龍神游，氣勢(shì)磅礴。校園隨處可見(jiàn)學(xué)生的書(shū)法作品，有的清秀，有的剛健，有的樸拙……或許有些作品還略顯稚嫩，但這些作品可以時(shí)時(shí)提醒孩子們向同伴學(xué)習(xí)，不斷完善自己，獲得進(jìn)步。學(xué)校在教學(xué)樓走廊和教室門口懸掛了40余幅名家書(shū)法作品和與書(shū)法有關(guān)的名人名言、書(shū)法家介紹、書(shū)法小故事等，楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)幾種字體的氣味彌漫開(kāi)來(lái)……感受著古詩(shī)文化和書(shū)法藝術(shù)，你的思緒會(huì)飄到古代，受到潛移默化的教育。走進(jìn)教室，你會(huì)驚嘆師生巧奪天工的設(shè)計(jì)，教室后面的特色展示區(qū)，要求“生生有作品，人人得展示”，讓教室成為一個(gè)溫馨的家園。一個(gè)個(gè)警示牌把人民路小學(xué)師生扎實(shí)的書(shū)法功底展現(xiàn)得淋漓盡致，力爭(zhēng)讓人小的每面墻都散發(fā)光彩，讓人小的每個(gè)角落溢滿墨香，讓人小在淡淡的墨香中成長(zhǎng)。

二、立足課堂，突出“效”字

課堂教學(xué)是教師實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。多年來(lái)，學(xué)校著力于寫(xiě)字教學(xué)的研究，探索出了寫(xiě)字教學(xué)的有效策略：（1）在評(píng)價(jià)鑒賞中導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和對(duì)美的感受，喚醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的欲望和寫(xiě)好字的信心。（2）關(guān)注姿勢(shì)的科學(xué)指導(dǎo)。練字即練姿，正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的根本保證，也是對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）練字過(guò)程追求“恒”字。一筆一畫(huà)、一撇一捺、起筆運(yùn)筆、頓停收放都要屏氣凝神，耐心細(xì)致地完成。（4）在總結(jié)中遷移運(yùn)用。寫(xiě)字技巧的掌握和提高，是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。在寫(xiě)好基本筆畫(huà)、獨(dú)體字、合體字的同時(shí)，教師要進(jìn)行分類歸納，精簡(jiǎn)指導(dǎo)的時(shí)間，增加練字時(shí)間，使學(xué)生養(yǎng)成目中有字、心中有形、提筆即練字的好習(xí)慣。學(xué)校每天專門開(kāi)設(shè)20分鐘的書(shū)法寫(xiě)字課，在舒緩悠揚(yáng)的古箏曲中，在“學(xué)寫(xiě)字很重要，頭要正，身要直，臂擺開(kāi)，腳放穩(wěn)”的溫馨提示中，學(xué)生們開(kāi)始了既練姿又練字的愉快之旅。學(xué)校提出了6點(diǎn)要求：目標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，訓(xùn)練實(shí)一點(diǎn)，方法巧一點(diǎn)，指導(dǎo)細(xì)一點(diǎn)，要求嚴(yán)一點(diǎn)，激勵(lì)多一點(diǎn)。20分鐘的寫(xiě)字課，貌似是對(duì)練字時(shí)間的剛性要求，實(shí)為對(duì)寫(xiě)字品質(zhì)的孜孜以求；看似稍縱即逝的短暫時(shí)光，實(shí)為繩鋸木斷、水滴石穿的“慢”教育。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出“實(shí)”字

1.打造一支有實(shí)力的教師隊(duì)伍。俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬。”提高教師的寫(xiě)字水平是搞好寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校非常重視教師自身的寫(xiě)字基本功，要求教師既要教好學(xué)生，又要有過(guò)硬的寫(xiě)字教學(xué)基本功。為此，學(xué)校經(jīng)常組織教師進(jìn)行“三字”（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）訓(xùn)練，要求每位教師每周上交書(shū)法作品硬筆一張、軟筆兩張；利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由專職書(shū)法教師進(jìn)行指導(dǎo)，從書(shū)法作品的布局、書(shū)寫(xiě)、落款以及軟筆的起筆、運(yùn)筆、收筆等方面作詳細(xì)的講解。在教務(wù)處的精心組織下，學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師“三字”基本功比賽，并給入圍教師的作品進(jìn)行等級(jí)認(rèn)證，頒發(fā)證書(shū)。學(xué)校與國(guó)家級(jí)寫(xiě)字特色學(xué)校――徐州風(fēng)化街小學(xué)結(jié)成了幫扶對(duì)子，部分書(shū)法骨干教師與縣內(nèi)外書(shū)協(xié)專家結(jié)對(duì)拜師，苦練技能，提高業(yè)務(wù)能力。目前，學(xué)校有市級(jí)優(yōu)秀書(shū)法輔導(dǎo)教師30多人。在徐州市首屆教師書(shū)法展中，張楊、趙常學(xué)、董新建、侯先印等12位教師的軟筆作品入選參展，趙常學(xué)老師的作品被評(píng)為優(yōu)秀參展作品，張揚(yáng)老師的作品入選“南南合作”書(shū)畫(huà)展，作品被送往美國(guó)紐約展出。在江蘇省第六屆中小學(xué)教師“寫(xiě)字――書(shū)法”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)中，蔣曉靜老師獲一等獎(jiǎng)。在徐州市中小學(xué)教師“寫(xiě)字――書(shū)法”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)中，我校共有26名教師獲一等獎(jiǎng)。

2.培養(yǎng)寫(xiě)字能手。學(xué)校堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，狠抓“三過(guò)關(guān)，三為主”。“三過(guò)關(guān)”即坐姿、寫(xiě)姿、執(zhí)筆姿勢(shì)過(guò)關(guān)，基本筆法過(guò)關(guān)，寫(xiě)字習(xí)慣過(guò)關(guān)，以達(dá)到既練字又育人的目的。“三為主”是指堅(jiān)持以基本筆畫(huà)為主，堅(jiān)持以筆法為主，堅(jiān)持以楷書(shū)為主。顏炳溪、魏婉婷等50多位同學(xué)的軟、硬筆作品在省市級(jí)刊物上發(fā)表。這幾年來(lái)，先后有5600余名學(xué)生在省市級(jí)書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)，3800多名學(xué)生通過(guò)省書(shū)法考級(jí)。在教育部組織的第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽中，有335位同學(xué)獲獎(jiǎng)。在江蘇省中小學(xué)生書(shū)法（寫(xiě)字）展示賽中，我校金獎(jiǎng)獲得者有1024人，銀獎(jiǎng)獲得者有902人，銅獎(jiǎng)獲得者有390人，學(xué)校連續(xù)五年榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。省教育廳專家金魚(yú)為教授對(duì)人小師生的書(shū)法作品給予了很高的評(píng)價(jià)：“優(yōu)秀群體，全省罕見(jiàn)。”

四、依托活動(dòng)，突出“新”字

活動(dòng)是寫(xiě)字特色建設(shè)的催化劑，有助于激發(fā)學(xué)生練字的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。開(kāi)展新穎、豐富多彩的寫(xiě)字教育活動(dòng)，不僅能激發(fā)師生練字的積極性，而且能讓墨香浸潤(rùn)師生的心靈。

1.開(kāi)展書(shū)法展牌評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)展牌布置新穎活潑，形式多樣，如“笑臉?biāo)徒o小小書(shū)法家”、“誰(shuí)的字最美”等。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容有唐詩(shī)宋詞、名人名言等，鋼筆字結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，筆畫(huà)剛勁有力，無(wú)不體現(xiàn)人民路小學(xué)學(xué)生扎實(shí)的寫(xiě)字基本功。低年級(jí)的小學(xué)生，雖初學(xué)寫(xiě)字，但一筆一畫(huà)到位，撇捺舒展，真正做到了端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。

2.學(xué)生軟筆書(shū)法考級(jí)。考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們揮毫潑墨，一筆一畫(huà)體現(xiàn)了軟筆書(shū)法的意蘊(yùn)。通過(guò)考級(jí)活動(dòng)，學(xué)生既賽出了風(fēng)格，又比出了成績(jī)，效果很好。

3.積極開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)寫(xiě)字教學(xué)論文、教學(xué)心得，不斷探究寫(xiě)字教學(xué)方法，優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)模式。全校教師共同努力，逐步探索出了段位評(píng)定激勵(lì)機(jī)制和作業(yè)評(píng)優(yōu)機(jī)制，以科學(xué)的、多元化的寫(xiě)字評(píng)價(jià)體系激發(fā)學(xué)生的興趣，促使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。這幾年來(lái)，我校教師共撰寫(xiě)寫(xiě)字教學(xué)論文160余篇，寫(xiě)字教學(xué)案例200余篇。蔣曉靜老師撰寫(xiě)的寫(xiě)字教學(xué)論文《翰墨飄香溢人小，輝煌鑄就育英才》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，寫(xiě)字教學(xué)案例《形近字的寫(xiě)法》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。由蔣曉靜主持，徐愛(ài)勤、邱穎等老師參與的國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研究》已成功結(jié)題。

4.開(kāi)展全校硬筆書(shū)法比賽。學(xué)校分年級(jí)段舉行了低、中、高書(shū)法寫(xiě)字比賽，要求全體學(xué)生參加，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用紙。各班班主任和語(yǔ)文教師進(jìn)行每周“寫(xiě)字之星”的評(píng)比。每學(xué)期，學(xué)校組織全體學(xué)生按年級(jí)組進(jìn)行兩到三次寫(xiě)字比賽，比賽按年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容，并聘任評(píng)委，評(píng)出“校園書(shū)法家”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。班級(jí)寫(xiě)字特色“寫(xiě)字專欄”每月評(píng)比一次，三至六年級(jí)的手抄報(bào)、黑板報(bào)由學(xué)生主辦，要求月月更新。學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，擇優(yōu)推薦學(xué)生參加縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的書(shū)畫(huà)比賽。

5.舉辦作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。教師把學(xué)生的作業(yè)按指定位置擺放好，特色作業(yè)放在醒目位置，每班有標(biāo)志牌，讓參觀者一目了然。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍井然有序地觀看各科作業(yè)。他們輕輕地走，靜靜地看，那氣氛、那意境讓人感動(dòng)。