序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇企業民主管理論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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打破時空界限，建立企業基層黨支部網絡教育陣地，及時把黨的政策方針、企業面臨的形勢任務、職工關注的熱點問題通過網絡傳遞到每一個黨員、職工當中。企業改革的不斷深入和發展，對傳統的思想政治工作模式提出了新挑戰。企業政工干部都知道，對職工開展思想政治教育“講淺了不解渴，講深了說不清”；而職工對老一套的念文件學習、小組討論和聽領導講課的“三部曲”也已是倍覺厭倦。通過電腦網絡開展思想政治工作教育，由學習者自己操縱計算機瀏覽黨支部提供的學習資料，本質上是變被動學習為主動學習、變“說教”為自由瀏覽，學習方式由過去的一方念、一方聽的二維方式，變成以職工為主體、有選擇地看的視覺三維方式，學習內容由過去的一個層次的文件變成多層次的大量文章、圖文并茂的各種資料，使各層次的受教育者在同一時間里都有適合自己的內容選擇；另外，在大量的學習資料之間，再穿插一些生動健康的娛樂內容，使受教育者在十分放松的心情下，自由地、松弛有度地選擇瀏覽對象，在主動的探索、尋找新的視覺內容的過程中，潛移默化地接受教育者的觀點。

轉變黨課的授課方式，將現代媒體技術應用到黨員教育中。要將黨課材料制作成多媒體，組織黨員干部學習，使枯燥的政策、理論學習變為直觀生動的講解，便于黨員干部理解學習，取得良好的學習效果。

廣泛開展群眾性活動。組織開展網上“讀書心得”、“職工文學作品”、“思想政治工作論文”、“我為經理獻一計”、“書畫攝影作品”等的征集、評選活動，從而豐富職工的業余文化活動。

利用網絡雙向交流的特點，開展交互式教育。第一要開辦“職工論壇”自由發表觀點、言論，對某個問題進行評頭論足，達到相互教育和自我教育的目的。黨支部可以從中了解職工需要解決的困難問題，為針對性開展教育提供依據。第二在網上開展職工動態調查，這種方法不但簡單、快捷，而且可以最大限度地了解職工的真實心態。

利用網絡信息較為隱蔽的特點，一要專門開辦“基層黨支部信箱”，職工對本單位的疑問可以隨時給黨支部發郵件咨詢，避免面對面的拘謹、顧慮等心理包袱；對基層領導而言，既了解了職工真實反映，又通過對提出問題的及時解答，起到化解矛盾、理順情緒的作用，從而使干群之間進一步加強了溝通，加深了了解和理解，促進了各種問題的解決。二要開通“留言板”，便于職工約基層領導談心，解開一些疙瘩。三要開通“管理論壇”，發動職工為單位建設與發展獻計獻策，使民主管理的渠道更加多樣化。

運用電腦網絡開展隊務公開和民主管理，及時解決職工熱點、難點問題。利用電腦網絡進行隊務公開，對職工比較關注的、反映比較強烈的“熱點”、“難點”、“疑點”作為隊務公開的重點。還給廣大職工知情權、參與權、管理權、監督權，使基層領導和職工雙向溝通，達到相互理解、相互支持、相互依靠、相互監督、相互制約、相互合作的關系。