序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園德育教育論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

細(xì)節(jié)一：課前問好。每節(jié)課開課老師的第一句話應(yīng)該是“上課”，班干部喊起立，學(xué)生集體說：“老師好！”，老師回應(yīng)：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐。”這一細(xì)節(jié)在我所在的學(xué)校逐漸被省略，大部分老師進(jìn)教室后直奔本節(jié)課的主題。抓好這一細(xì)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的堅(jiān)持，每天要上六節(jié)課，每一名學(xué)生每天都要進(jìn)行六次禮貌性的問好，長期堅(jiān)持，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。在生活中，學(xué)生才會(huì)下意識(shí)地向長輩問好。 

細(xì)節(jié)二：下課的結(jié)束語，與細(xì)節(jié)一是同一道理。 

細(xì)節(jié)三：師生相遇時(shí)互相問好。我們都在說現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]禮貌了，其實(shí)，并不是孩子沒禮貌，而是我們做老師的、做大人的沒禮貌。孩子在幼兒園時(shí)，家長、老師就教育孩子要禮貌問好，但當(dāng)孩子遇到老師或家長，向他們問好時(shí)，我們并沒有回禮，只是點(diǎn)頭或者“嗯”一聲，這樣一來，孩子也就逐漸減少了問好的次數(shù)。見面時(shí)也只是用禮節(jié)性的微笑代替了“老師好！”等問候語。作為老師，遇到學(xué)生時(shí)，可以主動(dòng)向?qū)W生問好，一句簡單的“你好！”或者“××同學(xué)，你好！”可以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣，何樂而不為呢？ 

細(xì)節(jié)四：有時(shí)老師會(huì)安排學(xué)生幫助老師整理辦公桌、打掃辦公室衛(wèi)生。不要認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，當(dāng)學(xué)生幫老師或家長完成某一件事時(shí)，我們不要吝嗇地連聲“謝謝”都不愿意說。抓住這一細(xì)節(jié)，學(xué)生會(huì)懂得當(dāng)自己受到他人的幫助時(shí)，要心存感恩之情。 

細(xì)節(jié)五：給學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助。學(xué)校收取某些費(fèi)用時(shí)學(xué)生忘記帶錢，或是住校生生活費(fèi)用完時(shí)，或是學(xué)生生病了，沒有足夠的藥費(fèi)時(shí)，老師可以主動(dòng)地借錢給學(xué)生。學(xué)生會(huì)從中學(xué)到當(dāng)他人有困難時(shí)，我要伸出援助之手。 

細(xì)節(jié)六：與學(xué)生共同參與體育活動(dòng)時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生這一主體，盡可能讓學(xué)生完成每一次投籃、每一次射門……，而不是賣弄自己的技術(shù)。組織好每一次進(jìn)攻和防守，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，而不是獨(dú)斷、自私。 

細(xì)節(jié)七：跑操或做操時(shí)，站到學(xué)生隊(duì)伍中。規(guī)范的跑操動(dòng)作、做操要領(lǐng)能感染身邊的學(xué)生，學(xué)生會(huì)以你為榜樣，從而學(xué)會(huì)一絲不茍。 

細(xì)節(jié)八：組織學(xué)生踏青、春游、野炊等活動(dòng)。一方面帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，感受野外生活，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒；另一方面觀察學(xué)生是否有亂扔垃圾、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，使學(xué)生明白人是自然的人，處處都要熱愛自然。 

細(xì)節(jié)九：有時(shí)在教育學(xué)生時(shí)，我們會(huì)不顧學(xué)生的解釋，憑借自己的主觀判斷錯(cuò)誤地批評(píng)學(xué)生。當(dāng)我們冷靜下來，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了學(xué)生時(shí)，要主動(dòng)向?qū)W生道歉，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?nbsp;

細(xì)節(jié)十：參加學(xué)校組織的活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，要認(rèn)真參與活動(dòng)，該鼓掌時(shí)鼓掌，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)專心致志。升旗時(shí)，自己的行為表現(xiàn)也會(huì)對(duì)學(xué)生的祖國歸屬感形成教育。